奥斯汀的思想导师

此故事流追溯教师和作家如何帮助奥斯汀理解经历、信任自己的声音，并设想更真实的教育形式。

increasingBearing stren­gth in each eventdecreasing

一个让人感到归属的课堂

一个让人感到归属的课堂 一位黑人教授 麦克马斯教授是奥斯汀的第一位黑人教师，也是课堂上举足轻重的人物。她的专业知识和熟悉的文化典故，让奥斯汀无需先解释自己，就能体验到归属感。 一次小小交流中的认同 麦克马斯教授提到直发膏时，奥斯汀立刻听懂了，白人同学却不明白。教授以轻松诙谐的方式解释，让黑人知识显现出来，同时没有让奥斯汀承担起提供这些知识的责任。

一位尊重沉默的老师

一位尊重沉默的老师 开放的课程 斯利文斯基先生将经典文学与引导学生质疑文化假设的材料结合起来。在他的课堂上，学习是主动的阐释，而非被动的接受。 尊重隐私 奥斯汀选择不解释邓巴的诗对她意味着什么时，斯利文斯基先生没有把她叫起来，要求她代表班上的黑人发言。他的克制有助于建立信任，也表明包容可以体现为尊重学生的界限。

一首诗为生存命名

一首诗为生存命名 在文字中得到认同 奥斯汀读了《我们戴着面具》，思索自己在白人同学面前藏起的那些部分。这首诗为一种她不愿意大声解释的经历命名。 私下的回应 看到这段经历得到重视，她既感到宽慰，也感到悲伤。这首诗不只是课堂上的学习内容；它描述了一种生存方式，而其意义由奥斯汀掌握。

西姆斯博士教人学会怀疑

西姆斯博士教人学会怀疑 解读权力的语言 西姆斯博士教学生比较新闻报道、质疑镜头角度，并留意哪些人被呈现为具有威胁性。他让爱国主义和国家历史的语言接受审视。 情感与严谨求知 他的教导将事实与悲痛和人的处境联系起来，帮助学生关心那些反抗压迫制度的人。奥斯汀由此明白，批判性思考既可以要求严格，也可以深深植根于人与人的关系。

一句留存心间的话

一句留存心间的话 警示 讨论历史以及那些自称中立的机构所遭遇的失败时，西姆斯博士反复提起“这里没有真正的朋友”这句话。起初，奥斯汀觉得他的话听起来过于严厉，便笑了起来。 经受检验的忠告 校园里的种族主义以及后来发生的全国性事件，让这句话愈发沉重。西姆斯博士的教诲并不是要奥斯汀不信任每一个人，而是提醒她不要把友善误认为能够抵御权力的保护。

奥斯汀大学一年级期间

奥斯汀上大学一年级英语课期间

高中一年级英语课的诗歌单元期间

奥斯汀大学期间

奥斯汀读本科期间