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成熟事工的神学

不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界

这条故事线追溯属灵成熟的历程，从依赖事工领袖逐步进入个人祷告、属灵分辨，以及与他人分享能力。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
成熟事工的神学成熟事工的神学，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。依赖的孩子 十二岁的女孩被用来象征那些完全依赖成熟事工来领受生命的信徒。 必要的照顾 属灵婴孩状态并不受责备；年幼的信徒需要帮助、引导和接触。 停留在年幼状态的风险 危险在于，依赖始终没有发展为个人主动追求。幼稚会使命定无法充分发展。
依赖的孩子 十二岁的女孩被用来象征那些完全依赖成熟事工来领受生命的信徒。 必要的照顾 属灵婴孩状态并不受责备；年幼的信徒需要帮助、引导和接触。 停留在年幼状态的风险 危险在于，依赖始终没有发展为个人主动追求。幼稚会使命定无法充分发展。
成熟的妇人成熟的妇人，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。成熟的妇人 患血漏的妇人代表一位主动接触神的能力的信徒，而不是被动等待一位事工人员来接触她。 个人主动性 她的追求表明，成熟包括知道如何私下寻求神。 群体性的教训 本书将她与属灵婴孩状态作对比，并呼召教会变得主动，而不是永远依赖他人。
成熟的妇人 患血漏的妇人代表一位主动接触神的能力的信徒，而不是被动等待一位事工人员来接触她。 个人主动性 她的追求表明，成熟包括知道如何私下寻求神。 群体性的教训 本书将她与属灵婴孩状态作对比，并呼召教会变得主动，而不是永远依赖他人。
成熟事工的神学成熟事工的神学，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。承接以利亚的外衣 以利沙从服事以利亚，进入亲自承接以利亚的外衣。 学徒训练完成 吉甲、伯特利、耶利哥与约旦的试炼路径塑造了委身、祷告、争战预备和不断前行的生命。 分享权柄 师徒关系的目的不是使人永久依赖，而是装备人，使其能在新一代中忠心代表上帝。
承接以利亚的外衣 以利沙从服事以利亚，进入亲自承接以利亚的外衣。 学徒训练完成 吉甲、伯特利、耶利哥与约旦的试炼路径塑造了委身、祷告、争战预备和不断前行的生命。 分享权柄 师徒关系的目的不是使人永久依赖，而是装备人，使其能在新一代中忠心代表上帝。
成熟事工的神学成熟事工的神学，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。传递出去的能力 本书认为，领受能力的信徒最终必须把这能力带给那些有自身需要的人。 从触摸到触摸他人 患血漏的妇人的经历成为教会使命的典范。 成熟的基督身体 成熟的教会不只是领受医治的教会，也是让医治、预言、释放和教导借着自身临到世界的教会。
传递出去的能力 本书认为，领受能力的信徒最终必须把这能力带给那些有自身需要的人。 从触摸到触摸他人 患血漏的妇人的经历成为教会使命的典范。 成熟的基督身体 成熟的教会不只是领受医治的教会，也是让医治、预言、释放和教导借着自身临到世界的教会。
成熟事工的神学成熟事工的神学，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。一间付诸行动的教会 万军之主教会被描绘为一个正在学习共同祷告、迅速回应，并在紧急情况下运用权柄的群体。 共同承担责任 祷告并不只交给少数专门服事的人。会众为儿童、建筑物、家庭和公共危机一同站立。 事工作为塑造 教会的目的，是培育能够承载能力的信徒，而不只是让人参加聚会。共同祷告成为成熟的学校。
一间付诸行动的教会 万军之主教会被描绘为一个正在学习共同祷告、迅速回应，并在紧急情况下运用权柄的群体。 共同承担责任 祷告并不只交给少数专门服事的人。会众为儿童、建筑物、家庭和公共危机一同站立。 事工作为塑造 教会的目的，是培育能够承载能力的信徒，而不只是让人参加聚会。共同祷告成为成熟的学校。
讨论十二岁女孩期间
患血漏妇人得医治期间
以利亚升天与以利沙承接职分事件之后
路加福音第九章教导期间
在万军之主教会的相关记载期间