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耶稣与门徒的关系

不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界

本流程追溯耶稣基督如何教导门徒，从被动旁观进入祷告、权柄与成熟行动。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
耶稣与门徒的羁绊耶稣与门徒的羁绊，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。教导我们祷告 一名门徒观察到耶稣基督自己的祷告生活后，请求耶稣基督教导他们祷告。 对隐秘之处的饥渴 这请求不是为了追求场面或公众影响力，而是寻求那维系耶稣基督事工的操练。 以关系为核心的课程 耶稣基督回应时，概述了个人祷告、为他人祷告以及坚持祷告。这个教导首先从关系开始，而不是从技巧开始。
教导我们祷告 一名门徒观察到耶稣基督自己的祷告生活后，请求耶稣基督教导他们祷告。 对隐秘之处的饥渴 这请求不是为了追求场面或公众影响力，而是寻求那维系耶稣基督事工的操练。 以关系为核心的课程 耶稣基督回应时，概述了个人祷告、为他人祷告以及坚持祷告。这个教导首先从关系开始，而不是从技巧开始。
耶稣与门徒的关系耶稣与门徒的关系，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。风暴中的功课 风暴中，耶稣基督在船上睡觉，门徒却惊慌失措。 船上的恐惧 他们的恐惧显明，与耶稣基督亲近尚未转化为内在的信心。 说出的平安 耶稣基督斥责风浪。这个事件为门徒提供了一个模式，日后他们将被期待记住并效法。
风暴中的功课 风暴中，耶稣基督在船上睡觉，门徒却惊慌失措。 船上的恐惧 他们的恐惧显明，与耶稣基督亲近尚未转化为内在的信心。 说出的平安 耶稣基督斥责风浪。这个事件为门徒提供了一个模式，日后他们将被期待记住并效法。
第二场风暴第二场风暴，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。第二场风暴 耶稣基督让门徒先渡到水的另一边，而自己退到一旁祷告，留下他们面对猛烈的风。 独立性受考验 门徒必须依据先前领受的吩咐行动，不能一直看见他们的老师在身边。 延迟的认知 这场试炼显明他们是否能够运用已经领受的启示。他们的惊慌表明，经历尚未成为成熟的信心。
第二场风暴 耶稣基督让门徒先渡到水的另一边，而自己退到一旁祷告，留下他们面对猛烈的风。 独立性受考验 门徒必须依据先前领受的吩咐行动，不能一直看见他们的老师在身边。 延迟的认知 这场试炼显明他们是否能够运用已经领受的启示。他们的惊慌表明，经历尚未成为成熟的信心。
耶稣与门徒的羁绊耶稣与门徒的羁绊，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。空无一人的祷告聚会 早期教会聚集祷告，求彼得获释；此时彼得仍因面临处决的威胁而被囚禁。 群体性的坚持 教会不依靠政治影响力或属人的协商，而是将焦虑转化为持续不断的祷告。 对答案的惊讶 当彼得到达时，这些正在祷告的信徒却难以相信答案已经来到他们门前。信心必须学习认出自己所求的事已经蒙应允。
空无一人的祷告聚会 早期教会聚集祷告，求彼得获释；此时彼得仍因面临处决的威胁而被囚禁。 群体性的坚持 教会不依靠政治影响力或属人的协商，而是将焦虑转化为持续不断的祷告。 对答案的惊讶 当彼得到达时，这些正在祷告的信徒却难以相信答案已经来到他们门前。信心必须学习认出自己所求的事已经蒙应允。
耶稣祷告后的能力耶稣祷告后的能力，《不要让上帝独自一人：如何引起上帝的注意、留在祂的同在中，甚至改变祂的心意来改变你的世界》中的场景。耶稣祷告后的能力 耶稣基督反复退去祷告，然后回来公开医治、释放并教导人。 隐秘的预备 门徒观察到，公开的权柄是随着私下与神相交而来的，而不是取代私下相交。 能力上的学徒训练 耶稣与门徒的师徒关系不只包含命令，也包含一种模式：隐秘的祷告先于可见的事奉。门徒正在接受训练，要重现这种节奏。
耶稣祷告后的能力 耶稣基督反复退去祷告，然后回来公开医治、释放并教导人。 隐秘的预备 门徒观察到，公开的权柄是随着私下与神相交而来的，而不是取代私下相交。 能力上的学徒训练 耶稣与门徒的师徒关系不只包含命令，也包含一种模式：隐秘的祷告先于可见的事奉。门徒正在接受训练，要重现这种节奏。
路加福音第十一章门徒发问时
门徒经历第一次重大风暴期间
后来渡向另一边期间
彼得被囚禁的记载期间
耶稣独自祷告的时期之后