诗歌、自我表达与自我认识

十三个理由

起初，诗歌为汉娜提供了一种私密的语言，让她审视自己；后来，诗作未经允许便流传开来，使表达变得危险，也加深了她暴露于人前的感觉。

increasing

Bearing strength in each event

decreasing

诗歌、声音与自我认识诗歌、声音与自我认识，《十三个理由》中的场景。一本诗集私下的练习汉娜把诗写在一本螺旋笔记本里，放学后会去莫奈咖啡馆写作。她把诗歌当作一种探索复杂情感的方式，无须向他人解释这些感受。情感发现写作帮助她察觉自己想要什么，以及一直在回避什么。

一本诗集私下的练习汉娜把诗写在一本螺旋笔记本里，放学后会去莫奈咖啡馆写作。她把诗歌当作一种探索复杂情感的方式，无须向他人解释这些感受。情感发现写作帮助她察觉自己想要什么，以及一直在回避什么。

诗歌、声音与自我认识诗歌、声音与自我认识，《十三个理由》中的场景。寻找光亮再次尝试汉娜加入了公共图书馆的诗歌小组。小组宣传说，人们可以通过诗歌热爱生活。然而，成员们谈论的却尽是灰暗的主题，让她原本期待从中获得鼓励的心情落了空。新的联结尽管如此，她还是认识了瑞恩·谢弗。他富有思考的朗读让诗歌再次显得意味深长。

诗歌、声音与自我认识，《十三个理由》中的场景。寻找光亮再次尝试汉娜加入了公共图书馆的诗歌小组。小组宣传说，人们可以通过诗歌热爱生活。然而，成员们谈论的却尽是灰暗的主题，让她原本期待从中获得鼓励的心情落了空。新的联结尽管如此，她还是认识了瑞恩·谢弗。他富有思考的朗读让诗歌再次显得意味深长。

寻找光亮再次尝试汉娜加入了公共图书馆的诗歌小组。小组宣传说，人们可以通过诗歌热爱生活。然而，成员们谈论的却尽是灰暗的主题，让她原本期待从中获得鼓励的心情落了空。新的联结尽管如此，她还是认识了瑞恩·谢弗。他富有思考的朗读让诗歌再次显得意味深长。

诗中的自我

诗中的自我字里行间的解读瑞恩将汉娜的诗解读为一则关于渴望被自己看见、接纳的信息。他的解读让她直面那些她曾在一定程度上连自己都未能理解的情绪。信任变成暴露这番交流亲密而私密，但她与瑞恩分享的笔记本里，也有她从未交给学校的作品。

校园里的诗

校园里的诗未经同意的解读老师和学生把汉娜·贝克的诗当作匿名文本来讨论，在不知道作者是谁的情况下赋予它各种含义。同学们还拿这首诗开玩笑，把个人表达变成公开笑料。被夺走的声音汉娜·贝克觉得，诗作发表让她失去了隐私，也让她更加不信任学校。

写作之后的沉默

写作之后的沉默笔记本合上当汉娜不再想通过文字审视自己时，她停止了写诗。失去这个创作避风港的同时，她曾经感到安全的其他地方也逐渐崩塌。另一种记录这些录音带成了她最后一次尝试，试图塑造并分享一段叙述，尽管它们无法取代及时的人际支持。

汉娜开始常去莫奈咖啡馆之后

汉娜停笔一段时间之后

汉娜与瑞恩第三次见面时

瑞恩·谢弗发表诗作后

汉娜去世前的几个星期