作为暂时世界的高中校园

即使今夜，这份恋情从世界上消失

高中校园为友谊与爱情提供了共同的框架，但日常作息也凸显了真织与同学之间的差异。

increasing

Bearing strength in each event

decreasing

作为临时世界的高中校园作为临时世界的高中校园，《即使今夜，这份恋情从世界上消失》中的场景。一名安静的学生挺身而出分裂的班级神谷透在课堂上读书，避免与人建立联系；岛下川则成为遭受欺凌的对象。在有人选择出面干预之前，教室几乎无法提供保护。新的目标神谷透向欺凌者发起挑战，也因此引来他们的注意。他的举动改变了班级的社交格局，尽管欺凌仍以不那么显眼的形式持续着。

作为临时世界的高中校园，《即使今夜，这份恋情从世界上消失》中的场景。一名安静的学生挺身而出分裂的班级神谷透在课堂上读书，避免与人建立联系；岛下川则成为遭受欺凌的对象。在有人选择出面干预之前，教室几乎无法提供保护。新的目标神谷透向欺凌者发起挑战，也因此引来他们的注意。他的举动改变了班级的社交格局，尽管欺凌仍以不那么显眼的形式持续着。

一名安静的学生挺身而出分裂的班级神谷透在课堂上读书，避免与人建立联系；岛下川则成为遭受欺凌的对象。在有人选择出面干预之前，教室几乎无法提供保护。新的目标神谷透向欺凌者发起挑战，也因此引来他们的注意。他的举动改变了班级的社交格局，尽管欺凌仍以不那么显眼的形式持续着。

作为暂居世界的学校

恋情在课间萌芽走廊里的告白放学后，神谷透拦下真织，重复霸凌者要求他说的告白。他们的关系从教室、走廊和放学后等候这些平凡的校园角落开始。以学校为掩护真织和神谷透利用课堂作息，低调维持这段关系。学校既是他们故事的起点，也是他们无需向人解释便能见面的场所。

学校这个暂时的世界

一段校园情谊告终车站送别岛下川向学校揭发欺凌与勒索，并处理好退还的钱款后，离开了日本。透失去了那个与自己共享日常校园生活的朋友，而他与真织的关系才刚刚开始。不断变化的人际关系他的离去让透在班上形单影只，也使他的注意力转向日野。校园生活仍在继续，但曾经充实其中的人并不会永远相伴。

作为暂时世界的学校

学校的日常结构消失季节的断层暑假突然到来，对真织而言，这是一个骤然的变化，因为她的时间感仍停留在春天。平日里带她去学校的日常作息不复存在。建立新的日常透会在图书馆与她碰面，绘画也给了她安排一天的另一个理由。这段关系提供了一种结构，在假期期间，学校已无法再给予她这种结构。

升入三年级后的新班级升入三年级后的新班级，《即使今夜，这份恋情从世界上消失》中的场景。高中校园的安排发生变化班级分配新学年开始时，神谷透和日野真织被分到了同一个班。真织惊讶地发现男朋友和自己同班，而渡谷泉则在另一个班。日常生活的新可能校园环境改变了这对情侣相处的机会。他们的关系不再局限于放学后的见面，尽管真织的记忆状况并未改变。

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高中校园的安排发生变化班级分配新学年开始时，神谷透和日野真织被分到了同一个班。真织惊讶地发现男朋友和自己同班，而渡谷泉则在另一个班。日常生活的新可能校园环境改变了这对情侣相处的机会。他们的关系不再局限于放学后的见面，尽管真织的记忆状况并未改变。

第二学年初

五月上旬

岛下川转学出国的那个星期日

七月初

四月，三年级开学时