Chien Tan项目规则与记过制度

建潭暑期项目的规定与记过制度管理学生在建潭暑期项目中的学业、行动和行为，将暑期项目独立自主的承诺变成一种由期限、检查和惩罚衡量的生活。这些规定呼应了艾薇·王在家中早已面对的期望，而哈·苏菲坚持认为学生只要别被抓到就行，则提出了另一种更加岌岌可危的自由观。

期望与日常限制

项目一开始，建潭暑期项目的负责人龙用英语说明项目的期望；她的口音让艾薇·王觉得像父母说的闽南语口音。她强调普通话、中国文化和认真学习。这些要求出现时，艾薇·王已经觉得父母虽远在数千英里之外，影响仍无处不在——即使选择中医作为选修课，也会让她想起母亲坚持认为这能为医学院做好实际准备。因此，建潭暑期项目的学业要求并未与家庭压力分开，而是将家庭压力延伸到了暑假。

规定还详细安排了学生如何度过平常的夜晚以及如何行动。学生每晚必须留出一小时做作业，出行时必须结伴，并须在晚上九点半前返回接受就寝检查。男生和女生不得关着门待在同一房间里。这些细致的要求使监管成为项目日常结构的一部分，而不是偶尔应对不当行为的措施。

记过与违规代价

建潭暑期项目将众多学生的中文姓名张贴在墙上的方格表中，并通过记过制度记录违规行为。学生可能因为上课迟到、未交作业、上课时间使用手机、错过就寝检查，或熄灯后仍未就寝而被记过。记过累计过多时，工作人员会打电话回家——这一后果对艾薇·王尤其重要，因为她本就不愿再次与父母联系。

最明确的处分门槛是二十次记过——达到这一次数的学生将失去参加为期两周的环岛之旅的资格。这趟包车环岛游安排在项目结束时进行。失去旅行的威胁让规定有了具体的利害关系。苏菲听说后提出抗议，表明这趟旅行对她很重要；对龙而言，取消旅行的可能性则使记过表成为约束学生行为的手段。

实际执行情况

苏菲告诉艾薇·王，规定虽然存在，但可以设法躲过，还说项目历史上只有一两名学生被送回家。她的保证并不意味着项目没有监管。龙发现苏菲和艾薇·王晚归时，用普通话训斥了她们，两人都因迟到而被记过。艾薇·王听不懂训斥的话；这件事很早就表明，项目对语言的要求也可能使她无法确定周围发生了什么。

两人试图溜出去拍摄魅力写真时，规定再次显现。听见走廊上传来敲门声，苏菲认出龙就在隔壁房间；两人抓住机会，匆忙下楼，经过一张蓝色才艺表演传单和记过板，板上已经出现了新的勾号。艾薇·王看见自己的名字旁有三个红色记号，顿时心里一紧。记过板把纪律变成公开且不断累积的记录；她担心再逃一堂课可能会让工作人员打电话给父母，这也表明机构惩罚会重新激活她原本希望逃离的家庭压力。

规定、家庭压力与风险

对艾薇·王而言，建潭暑期项目的规定与王家严厉的家规相似，龙对学习的重视也让她想起母亲。这种相似之处使项目不像离家休息，反而像是家庭权威的另一种形式。然而，这套制度并非单纯照搬家庭规则——出勤、就寝时间、手机使用、房间出入以及可计数的记过次数，都通过项目特有的程序执行，并可能让学生失去集体旅行的机会，或使父母介入此事。

艾薇·王越来越愿意试探界限，而这些后果则成为衡量尺度。她把相当一部分零用钱花在魅力写真上时，收到妹妹珍珠发来的短信，提醒她们的母亲想知道她的普通话学得如何，还说艾薇·王应该尽快回电话。艾薇·王的钱包里既有这条短信，也有一张神秘的素描；她谢过珍珠的提醒，收起手机，回到苏菲身边。家庭监视、项目规定与艾薇·王的选择并置在一起，显示她试图为自己争取空间时，监管仍如影随形。记过制度无法阻止每一次违规，但它使每一次违规都伴随着被记录、被揭露，以及事情传回将她送到建潭暑期项目的家人那里的风险。