西方学院

在这部回忆录中，西方学院不仅是一所被提及的机构——它标记着一个与叙述者早年自我认知有关的地方，后来也代表着她承认为自己人生一部分的社群。它的出现将早年不配被爱的感受，与书末致谢中回忆起的人际关系和支持联系起来。

成长之地

回顾与阿哈梅富勒·J·奥卢奥的一段关系时，叙述者将一种关于自己的痛苦信念置于特定的时空之中——十年前，在西方学院校园里，她确信自己毫无价值、不值得被爱，而这种想法已经根深蒂固。文中并未把这种信念归因于校园；相反，校园标记着她何时形成这种想法的记忆。后来，校园离这段关系发生的鹰岩区小黄屋很近，这让过去仿佛近在眼前；叙述者也意识到，那种旧有的信念如何影响了她在这段关系中的表现。

铭记的社群

在书中的致谢部分，叙述者将西方学院的大家庭与其他曾支持她的人和社群一并致谢。这简短的一提表明，西方学院不仅是成长记忆中的一个地点，也是长久归属感的来源。致谢并未说明这个社群提供了何种或多少帮助，因此，它的意义在于叙述者选择将其列入自己感激的对象之中。

叙事意义

学院在书中的两次出现，勾勒出叙事从一种内在而有害的确信，转向对更广泛归属感的叙述。在描写这段关系的段落中，校园与一种叙述者后来认识到沉重负担的自我形象相连；在致谢中，西方学院则被列为对她有所意义的人与地点组成的关系网络的一部分。这些提及共同赋予西方学院一个不张扬却独特的角色，使其成为回忆录中记忆与联结的地理图景的一部分。