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教育、诱惑与性别

怀尔德费尔庄园的房客

关于子女养育的争论揭示了双重标准：这种标准维护男孩的自由，却剥夺女孩获得道德自主所需的知识。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
吉尔伯特的橡树与温室吉尔伯特的橡树与温室，《怀尔德费尔庄园的房客》中的场景。吉尔伯特的橡树与温室 一种传统主张 吉尔伯特认为，男孩应像暴露在风雨中的橡树那样面对逆境，而不该像温室里的植物那样受到庇护。他认定磨难会磨炼男性品格。 性别化的例外 海伦问他是否会把同样的道理用于女孩时，吉尔伯特回答不会。这种矛盾揭示了社会如何轻易地把男性冒险视为教育，却把女性获取知识视为危险。
吉尔伯特的橡树与温室 一种传统主张 吉尔伯特认为，男孩应像暴露在风雨中的橡树那样面对逆境，而不该像温室里的植物那样受到庇护。他认定磨难会磨炼男性品格。 性别化的例外 海伦问他是否会把同样的道理用于女孩时，吉尔伯特回答不会。这种矛盾揭示了社会如何轻易地把男性冒险视为教育，却把女性获取知识视为危险。
海伦的平等准则海伦的平等准则，《怀尔德费尔庄园的房客》中的场景。海伦的平等准则 先认识诱惑 海伦认为，男孩和女孩都应该通过教导和借鉴他人的经历，学会辨识诱惑。她不接受以无知代替美德。 女儿应当自立 她还警告说，过度保护可能使女孩无法保护自己。她的主张不止关乎育儿，也指向这样一种社会：它要求女性品行纯洁，却不教她们辨别危险。
海伦的平等准则 先认识诱惑 海伦认为，男孩和女孩都应该通过教导和借鉴他人的经历，学会辨识诱惑。她不接受以无知代替美德。 女儿应当自立 她还警告说，过度保护可能使女孩无法保护自己。她的主张不止关乎育儿，也指向这样一种社会：它要求女性品行纯洁，却不教她们辨别危险。
教育、诱惑与性别教育、诱惑与性别，《怀尔德费尔庄园的房客》中的场景。亚瑟放纵的成长 男性特权的体现 亚瑟·亨廷顿任由儿子模仿周围的男人，还把这一过程称作“把他培养成男子汉”。饮酒和粗俗言语成了笑料，博得成年人的赞许。 教育沦为腐化 海伦看出，纵容教会男孩重享乐、顺从父亲，而轻判断。孩子早期所受的教养，让关于诱惑的性别化理论成了家庭中的现实。
亚瑟放纵的成长 男性特权的体现 亚瑟·亨廷顿任由儿子模仿周围的男人，还把这一过程称作“把他培养成男子汉”。饮酒和粗俗言语成了笑料，博得成年人的赞许。 教育沦为腐化 海伦看出，纵容教会男孩重享乐、顺从父亲，而轻判断。孩子早期所受的教养，让关于诱惑的性别化理论成了家庭中的现实。
教育、诱惑与性别教育、诱惑与性别，《怀尔德费尔庄园的房客》中的场景。母亲的反向教育 有意改变习惯 海伦恢复了对儿子的教导，并使他对酒产生强烈的厌恶。她试图通过为饮酒建立新的联想，扭转格拉斯代尔教给他的那些做法。 复杂的干预 她使用酒石酸锑钾的方法十分严厉，也在伦理上令人不安，但这体现了她对遗传性成瘾的恐惧。这段情节引人思考：当父母相信危险迫在眉睫时，保护是否可能变成强迫。
母亲的反向教育 有意改变习惯 海伦恢复了对儿子的教导，并使他对酒产生强烈的厌恶。她试图通过为饮酒建立新的联想，扭转格拉斯代尔教给他的那些做法。 复杂的干预 她使用酒石酸锑钾的方法十分严厉，也在伦理上令人不安，但这体现了她对遗传性成瘾的恐惧。这段情节引人思考：当父母相信危险迫在眉睫时，保护是否可能变成强迫。
教育、诱惑与性别教育、诱惑与性别，《怀尔德费尔庄园的房客》中的场景。父母之外的教育 影响，而非命运 亚瑟·格雷厄姆在父母双方强烈的榜样影响下长大，但他的未来并未由父亲的行为决定。海伦的教导以及另一个家庭带来的安稳，让他有机会塑造自己的品格。 一代人的考验 他的成年经历回答了小说提出的问题：谨慎的道德教育能否抵御恶劣榜样的影响。
父母之外的教育 影响，而非命运 亚瑟·格雷厄姆在父母双方强烈的榜样影响下长大，但他的未来并未由父亲的行为决定。海伦的教导以及另一个家庭带来的安稳，让他有机会塑造自己的品格。 一代人的考验 他的成年经历回答了小说提出的问题：谨慎的道德教育能否抵御恶劣榜样的影响。这个令人欣慰的结果建立在持之以恒的关爱之上，而不是建立在孩子天生不会受恶习影响的说法之上。
吉尔伯特与海伦相识初期
同一场早先的讨论
小亚瑟在格拉斯代尔的童年早期
海伦逃往野fell庄园之后
亚瑟·格雷厄姆的童年后期及成年时期