矮人

矮人是童话中的人物，在刘易斯独自在家的一段时期里，他们变得格外真实。他的回忆赋予他们鲜明的外貌和不同寻常的影响——他们想象中的存在使他几乎产生幻觉，但他们激起的恐惧却是他能够面对的。

外貌与文学想象

刘易斯回忆起自己在家阅读的童话中的矮人——他们年迈，戴着鲜亮的兜帽，留着雪白的胡须。他将这些形象与后来的插图和改编作品区分开来，认为他们的魅力源自自己童年阅读所构成的想象世界，而非他人提供的视觉版本。这一形象极为鲜明具体——兜帽闪闪发亮，胡须洁白，这些人物仿佛属于一个古老的仙境。

独自在家的时光

在疾病打断了他在坎贝尔学院第一个学期，也是唯一一个学期后，刘易斯在家待了六周；在这段时间里，矮人成了他阅读生活的核心。他的哥哥不在家，而他与父亲的关系在那段时间里格外亲密融洽。他父亲外出时，空荡寂静的房间与学校里拥挤喧闹的环境形成令人欣喜的对比；刘易斯可以尽情阅读、写作和绘画。他记得，自己最喜欢童话的时期并非更早的童年，而正是这段日子。

想象中的存在与恐惧

刘易斯对矮人的沉浸之深，几乎到了产生幻觉的地步。有一次，他在花园里散步，短短一瞬间竟不确定是否有个小人从他身边跑过，钻进了灌木丛。他略感惊慌，但将这种不安与夜间的恐惧区分开来——通往仙境之路上的恐惧，是他能够承受的。这段回忆表明，想象不只是被动的消遣；它曾短暂动摇故事世界与眼前花园之间的边界，同时刘易斯仍能面对由此而来的恐惧。

叙事意义

矮人属于刘易斯回忆录中一种更广泛的模式——地方与感官体验将生活划分为截然相异的世界。学校留给他的记忆是拥挤与喧闹，而空荡的家则带来令人恢复精神的宁静；在其他地方，海洋、风景和记忆中的场景也具有同样强烈的情感力量。矮人使这种内在的想象生活具体可见——有那么一瞬间，一个想象中的居民似乎真能走进灌木丛，而孩子的反应则表明，惊奇与恐惧可以并存，却并非同一种感受。