威利斯一家的扩展
我们玩得开心吗？这一故事流展现了威利斯一家如何从一个理想中的大家庭，发展成为一个坚韧而跨越数代人的关系网络。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing长女
家庭的开始
乔埃伦·威利斯的出生，让凯·威利斯童年时期对母职的憧憬变成了日复一日的责任。
新的现实
对母职状态的憧憬，开始面对疲惫、不确定性以及实际帮助的需要。
最初的基础
这个孩子成为家庭身份的起点，而这种家庭身份超越了任何单独一位父母。
威利斯一家不断扩大家庭规模
家庭迅速壮大
七年内，六个女儿相继出生，带来了持续不断的家务劳动，也形成了浓厚的共同玩耍文化。
临时形成的秩序
应急游戏、旧衣传递和集体生活惯例帮助这个家庭维持正常运转。
母性的喜悦
凯·威利斯拒绝仅仅把孩子们描述为负担，而是将子女众多视为活力的来源。
威利斯一家的扩展
家庭成员齐全
本尼迪克特·帕特里克·威利斯三世、蒂莫西·威利斯、杰里·威利斯和丹尼·威利斯接着六个女孩来到这个家庭。
新的平衡
这个家庭在不放弃原有习惯的同时，逐渐了解男孩们独有的活力。
集体身份
十个孩子成为一场关于合作、竞争、幽默以及共同归属感的生动实验。
逆境中的求学
压力下的抱负
威利斯家的孩子们努力接受高等教育，而家庭正面临失业状态和不断增加的学费压力。
共同承担责任
父亲的信心和孩子们的创造力，弥补了家庭资源的有限。
通过努力取得成就
大学学业上的成功，成为家庭持续信念的证明，而非经济宽裕的结果。
成年子女回归家庭
回来的孩子
十名成年子女继续回来共进晚餐、欢度节日、打电话问候，并参加家庭庆祝活动。
持久的亲情联结
家庭中喧闹的传统不再令人尴尬，而成为成年子女保持忠诚与联系的源泉。
最终衡量标准
凯·威利斯将成功定义为，孩子们长大后依然喜欢彼此相聚，并愿意共享同一个空间。
1951年4月
1951年至1958年2月
从1960年3月到1966年7月
孩子们上大学期间
从20世纪80年代到20世纪90年代
