重新定义成功
我们玩得开心吗？这条脉络追踪了全书如何逐步以满足感和持久的家庭联系，取代对学业、财务和行为表现的成功衡量标准。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing分数与标准
传统成就
父母常常通过成绩、考试分数、课程以及竞争性机会来定义成功。
外部衡量
孩子成为一个依据可见结果接受评估的项目。
提出问题
凯·威利斯询问，没有满足感的成就是不是真正的成功。
心满意足的人
不同的定义
凯·威利斯将成功定义为培养出一个心满意足、能够为社会作出贡献并享受家人陪伴的人。
关系性衡量
孩子保持联结的能力，比社会地位更重要。
长远视角
育儿应以孩子成年后的状态来评判，而不是依据一张成绩单。
经历危机的孩子们
压力下的人格
威利斯一家面临经济不确定性，孩子们一边接受教育，一边帮助家庭适应变化。
隐藏的成就
他们的创造力、忠诚和自信，与录取通知书同样重要。
家庭的成功
这场危机展现出任何标准化分数都无法衡量的品质。
成年后的相聚
同处一室测试
凯·威利斯认为，自己的十个孩子能够待在一起而不发生争吵，是一项重大成就。
共同的快乐
他们持续享受彼此的陪伴，成为情感发展持久而稳固的证明。
关系红利
威利斯一家收获的是彼此联结，而不仅仅是各种资历。
重新定义成功
以回归作为成功
孩子们的来电、家庭晚餐、共同记忆以及主动回家，成为衡量父母成就的最终标准。
没有完美结局
这个家庭包含错误、冲突与混乱。
持久的结果
最终留下的是一种足以让家人再次归来的深厚情感。
本书导言期间
在开篇一章期间
失业状态期间
孩子们成年期间
接近全书结尾
