布里蒂妮学会阅读

托尼·丹扎的阅读辅导让布里蒂妮体会到能力感与信任感；而她透露自己遭受过虐待后，他不得不报告她的遭遇。

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布里蒂妮开始学习阅读

一次坦白 一个难以启齿的真相 布里蒂妮告诉托尼·丹扎，她其实不会阅读。他温和地质疑这一说法，并请她朗读《杀死一只知更鸟》的开篇。 受到考验的能力 她读起不熟悉的词语时很吃力，但会借助上下文理解它们。她感到难为情，这表明在别人面前尝试阅读需要付出多大的努力。

布里蒂妮学会阅读

一起阅读 从更小的步骤开始 托尼·丹扎给布里蒂妮一本《暮光之城》，这本书比班级小说更容易让人接受。她请求和他一起读，而不是独自阅读。 信心逐渐增强 阅读课变得令人愉快。随着她逐渐读懂文字，她的信心也增强了。她告诉托尼·丹扎，很少有人相信她，这让他明白了坚持这种日常安排的意义。

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礼堂附近的打斗 一触即发的时刻 托尼·丹扎发现布里蒂妮正准备和另一个女孩打架。他挡在两人中间，叫出她的名字，请她不要动手。 有惊无险 在纪律处分升级之前，布里蒂妮退了开来。这次冲突表明，她在学校的行为与她需要保护自己、守住自己在同龄人中的位置有关。

一张生日贺卡

一张生日贺卡 积极的联结 托尼·丹扎得知布里蒂妮的曾祖母即将年满九十九岁，便提议给她做一张贺卡。布里蒂妮写下充满爱意的话，并请托尼·丹扎出现在照片里。 小小的胜利 她的曾祖母很喜欢这份礼物，布里蒂妮自豪地回来了。这段经历建立起一种积极的联结，托尼·丹扎可以在此基础上继续与她相处，而不必强迫她谈论创伤。

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一封必须上报的信 将勇气写成文字 在回答有关勇气的问题时，布里蒂妮写了一封信，讲述自己在寄养照护状态下遭受的忽视和性虐待。她把信交给托尼·丹扎，随后匆匆离开。 采取行动的责任 托尼·丹扎向她的辅导员报告了这件事，布里蒂妮随后被转到另一个寄养家庭。他始终不知道她究竟希望他为她做什么；此后两人之间的沉默，也让事情带来的情感影响悬而未决。

春季，《杀死一只知更鸟》教学单元期间

第二天

开始阅读后的几天

她曾祖母生日那天

生日贺卡送出几天后