西奥多·芬奇未获识别的心理疾病

所有明亮的地方

这条故事线追溯西奥多·芬奇的心理危机逐渐加剧的征兆,以及他所获得的帮助有何局限。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
原因不明的停摆原因不明的停摆,《所有明亮的地方》中的场景。原因不明的停摆 缺席时期 西奥多·芬奇经历过长时间的停摆,他称之为“沉睡”状态,其中包括一次持续整个假期的冬季缺席。回到学校时,他感到空虚、茫然。 在家中和学校隐瞒 他的家人说他生病或不在状态,却不了解具体情况;芬奇则用幽默岔开别人的提问。这种反复出现的状况被当作古怪,而不是严重的警讯。
原因不明的停摆 缺席时期 西奥多·芬奇经历过长时间的停摆,他称之为“沉睡”状态,其中包括一次持续整个假期的冬季缺席。回到学校时,他感到空虚、茫然。 在家中和学校隐瞒 他的家人说他生病或不在状态,却不了解具体情况;芬奇则用幽默岔开别人的提问。这种反复出现的状况被当作古怪,而不是严重的警讯。 这些原因不明的发作表明,危机早在故事开篇之前就已存在。
芬奇未获识别的疾病芬奇未获识别的疾病,《所有明亮的地方》中的场景。未能坦白的心理辅导 询问与回避 恩布里先生在学校钟楼边缘发现西奥多·芬奇后,询问他是否打算伤害自己。芬奇否认自己有危险,还拿当时的情形开玩笑。 隐瞒的代价 芬奇害怕受到更多关注,因此没有告诉辅导员自己情绪低落、陷入黑暗状态并突然停摆的情况。辅导仍在继续,但要了解风险所需的信息依然不完整。
未能坦白的心理辅导 询问与回避 恩布里先生在学校钟楼边缘发现西奥多·芬奇后,询问他是否打算伤害自己。芬奇否认自己有危险,还拿当时的情形开玩笑。 隐瞒的代价 芬奇害怕受到更多关注,因此没有告诉辅导员自己情绪低落、陷入黑暗状态并突然停摆的情况。辅导仍在继续,但要了解风险所需的信息依然不完整。 被人询问,却无法坦白,两者之间的落差成了一再出现的危险。
辅导员提出一种可能辅导员提出一种可能,《所有明亮的地方》中的场景。辅导员提出一种可能 直接表达担忧 恩布里先生注意到西奥多·芬奇的精力变化、注意力难以集中,以及令人不安的言论,随后询问他对双相障碍了解多少。 害怕被贴上标签 芬奇觉得,这种可能性仿佛是在给他下定义,可能会把他简化成一种疾病。他没有探究评估或治疗意味着什么,而是防备地作出反应。
辅导员提出一种可能 直接表达担忧 恩布里先生注意到西奥多·芬奇的精力变化、注意力难以集中,以及令人不安的言论,随后询问他对双相障碍了解多少。 害怕被贴上标签 芬奇觉得,这种可能性仿佛是在给他下定义,可能会把他简化成一种疾病。他没有探究评估或治疗意味着什么,而是防备地作出反应。 这场谈话为寻求帮助提供了一条途径,但症状已经加重,彼此间的信任也十分脆弱。
暴力与开除暴力与开除,《所有明亮的地方》中的场景。暴力与开除 失去控制 盖布·罗梅罗出言侮辱西奥多·芬奇后,芬奇突然对他施以极端暴力,掐住了他的脖子。校方工作人员将芬奇拉开,学校随后开除了他。 危机加剧 这次暴力行为之前,芬奇已经显露出烦躁不安、注意力难以集中的迹象,但校方的应对重点放在纪律处分上。芬奇因此更加远离日常支持。
暴力与开除 失去控制 盖布·罗梅罗出言侮辱西奥多·芬奇后,芬奇突然对他施以极端暴力,掐住了他的脖子。校方工作人员将芬奇拉开,学校随后开除了他。 危机加剧 这次暴力行为之前,芬奇已经显露出烦躁不安、注意力难以集中的迹象,但校方的应对重点放在纪律处分上。芬奇因此更加远离日常支持。 这一事件既是他病情所致,也给他人带来了新的危险。
求助之后又离开求助之后又离开,《所有明亮的地方》中的场景。求助之后又离开 一时冲动的尝试 西奥多·芬奇在壁橱里吞下安眠药,随后强迫自己跑去急诊室,请医护人员把药物从他体内清除。 不完整的照护 接受治疗后,他在得到更全面的评估或家人介入之前便离开了。后来他参加了“生命就是生命”,但仍对维奥莱特·马基和家人隐瞒了许多事情。
求助之后又离开 一时冲动的尝试 西奥多·芬奇在壁橱里吞下安眠药,随后强迫自己跑去急诊室,请医护人员把药物从他体内清除。 不完整的照护 接受治疗后,他在得到更全面的评估或家人介入之前便离开了。后来他参加了“生命就是生命”,但仍对维奥莱特·马基和家人隐瞒了许多事情。 这一连串经历表明,求助与危险同时存在,并不意味着他已经顺利走上康复之路。
小说开篇前发生,在一月被回忆起
一月初
二月下旬
三月,辅导员会面之后
三月,吞服安眠药后