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学生抗议与幻灭

挪威的森林

这条故事线讲述渡边对学生运动漠不关心，以及他对退却的运动领袖日益增长的鄙夷。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
学生抗议与幻灭学生抗议与幻灭，《挪威的森林》中的场景。罢课开始 激进诉求 学生封锁大学，要求解散大学。渡边对这所学校漠不关心，起初还短暂地欢迎校园陷入混乱。 遥远的旁观者 他并不把这场抗议视为能赋予人生意义的事业。即使校园被封锁，他的疏离也使他置身于集体激情之外。
罢课开始 激进诉求 学生封锁大学，要求解散大学。渡边对这所学校漠不关心，起初还短暂地欢迎校园陷入混乱。 遥远的旁观者 他并不把这场抗议视为能赋予人生意义的事业。即使校园被封锁，他的疏离也使他置身于集体激情之外。
学生抗议与理想幻灭学生抗议与理想幻灭，《挪威的森林》中的场景。以劳动排遣 改变了的日常 课程停摆期间，渡边在一家配送公司工作，同时继续在唱片店上班。体力劳动帮助他逃避直子的沉默所留下的空虚。 并未转向政治 他的工作出于实际需要，而非意识形态。罢课造成的混乱改变了他的日程，却没有让他产生政治归属感。
以劳动排遣 改变了的日常 课程停摆期间，渡边在一家配送公司工作，同时继续在唱片店上班。体力劳动帮助他逃避直子的沉默所留下的空虚。 并未转向政治 他的工作出于实际需要，而非意识形态。罢课造成的混乱改变了他的日程，却没有让他产生政治归属感。
学生抗议与幻灭学生抗议与幻灭，《挪威的森林》中的场景。封锁结束 武力恢复通行 防暴警察冲破路障并逮捕学生。大学建筑依然完好无损，与渡边彻原本预想的破坏景象相反。 空洞的结果 在警方占领之下，大学恢复了日常运作。渡边彻几乎没有什么感觉，因为这场对抗并未改变他眼中的世界。
封锁结束 武力恢复通行 防暴警察冲破路障并逮捕学生。大学建筑依然完好无损，与渡边彻原本预想的破坏景象相反。 空洞的结果 在警方占领之下，大学恢复了日常运作。渡边彻几乎没有什么感觉，因为这场对抗并未改变他眼中的世界。
学生抗议与幻灭学生抗议与幻灭，《挪威的森林》中的场景。有始无终的抗议 局势逆转 先前的罢课领袖重返课堂上课，并在点名时应答，仿佛封锁从未发生过。他们无法向渡边作出令人信服的解释，说明为何发生这种转变。 愤世嫉俗加深 他看到，当日常学业利益重新占据上风时，运动的宣言便烟消云散。他的愤怒与其说针对大学，不如说是针对口号与行为之间的落差。
有始无终的抗议 局势逆转 先前的罢课领袖重返课堂上课，并在点名时应答，仿佛封锁从未发生过。他们无法向渡边作出令人信服的解释，说明为何发生这种转变。 愤世嫉俗加深 他看到，当日常学业利益重新占据上风时，运动的宣言便烟消云散。他的愤怒与其说针对大学，不如说是针对口号与行为之间的落差。
学生抗议与幻灭学生抗议与幻灭，《挪威的森林》中的场景。教室里的沉默 毫无意义的举动 渡边彻去上课，却在老师点名时拒绝应答。他知道这一举动改变不了什么，却无法让自己像平常一样参与其中。 孤立显而易见 他的拒绝让其他学生感到不自在，也加深了他与他们之间的隔阂。政治上的幻灭与内心的悲伤彼此交织。
教室里的沉默 毫无意义的举动 渡边彻去上课，却在老师点名时拒绝应答。他知道这一举动改变不了什么，却无法让自己像平常一样参与其中。 孤立显而易见 他的拒绝让其他学生感到不自在，也加深了他与他们之间的隔阂。政治上的幻灭与内心的悲伤彼此交织。
1969年五月下旬
1969年初夏
1969年暑假期间
1969年9月，清场之后
复课后的几周