词语作为历史证据

教授与疯子

这条脉络追溯本书如何将词典编纂呈现为一种重构过程:依据标注日期的用例,还原每个词不断变化的生命历程,而不是强加一个永恒不变的定义。

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特伦奇的历史性提案特伦奇的历史性提案,《教授与疯子》中的场景。作为历史的词典 现有词典的缺陷 在圣詹姆斯广场的伦敦图书馆所属语文学会的一次会议上,理查德·切尼维克斯·特伦奇指出,英语词典未能完整记录这门语言。编纂者往往挑选自认为值得收录的词语,并按照个人标准纠正用法,而不是记录说话者和作者实际使用的词语。 特伦奇提出了另一种责任观:词典编纂者应当像历史学家,而非批评家那样行事。
作为历史的词典 现有词典的缺陷 在圣詹姆斯广场的伦敦图书馆所属语文学会的一次会议上,理查德·切尼维克斯·特伦奇指出,英语词典未能完整记录这门语言。编纂者往往挑选自认为值得收录的词语,并按照个人标准纠正用法,而不是记录说话者和作者实际使用的词语。 特伦奇提出了另一种责任观:词典编纂者应当像历史学家,而非批评家那样行事。在这种观点下,词典是语言的清单,凡是确实存在过的词语都应收录,无论它们看起来优雅、过时,还是不受社会欢迎。 有生命历程的词语 这项提案也使年代顺序变得至关重要。每个词都有一段历史,可以依据留存下来的书面证据加以重建,例证能够显示某种形式何时出现,以及它的词义如何变化。因此,理想的词典不仅要保存一个词的含义,还要保存它历经的意义演变次序。 这项计划的规模令提案难以落实。要以这种方式记录英语,必须广泛阅读数百年来的文献,远远超出一位编辑独自承担的能力。于是,特伦奇的历史原则直接引出了一个实际问题:究竟该如何收集这些证据?
作为历史证据的词语作为历史证据的词语,《教授与疯子》中的场景。全国范围的阅读 集体方法 语文学会将历史理念转化为一项有组织的阅读计划。志愿者将查阅不同时期的书籍,抄录能够说明特定词语的段落,并将摘录卡片寄给编辑整理。这种方法以文学引文作为原始证据,借此编纂释义并梳理词语的历史。 赫伯特·柯勒律治为预期收到的材料设计了分类格,并认为第一卷或许很快就能问世。
全国范围的阅读 集体方法 语文学会将历史理念转化为一项有组织的阅读计划。志愿者将查阅不同时期的书籍,抄录能够说明特定词语的段落,并将摘录卡片寄给编辑整理。这种方法以文学引文作为原始证据,借此编纂释义并梳理词语的历史。 赫伯特·柯勒律治为预期收到的材料设计了分类格,并认为第一卷或许很快就能问世。事实证明,这一估计过分乐观:材料的数量以及整理材料所需的时间,都远远超出了早期组织者的想象。 热情与消退 弗雷德里克·弗尼瓦尔努力维系志愿者网络,但这项工作十分繁重,也很难让征集工作持续下去。读者归还书籍、不再寄送摘录卡片,或误解了什么才算有用的证据。项目的雄心甚至可能压垮原本旨在让它得以实现的整个体系。 早期的挫折揭示了基于引文的历史词典编纂法中的一个重要事实:收集例证并非可以匆忙略过的准备工作。它是整个事业的根基,其规模将决定此后每项编辑决策的进度与形式。
默里的编辑工作室默里的编辑工作室,《教授与疯子》中的场景。从引文卡片到词典 新任主编与新体系 项目停滞后,弗雷德里克·弗尼瓦尔帮助说服詹姆斯·默里接任主编。默里制定了详细的工作流程:先核查收到的引文卡片,按字母顺序排列,再依词性分类、按年代编排,并按照细微的意义差别分组,随后补上词源、发音、精选引文和释义。
从引文卡片到词典 新任主编与新体系 项目停滞后,弗雷德里克·弗尼瓦尔帮助说服詹姆斯·默里接任主编。默里制定了详细的工作流程:先核查收到的引文卡片,按字母顺序排列,再依词性分类、按年代编排,并按照细微的意义差别分组,随后补上词源、发音、精选引文和释义。 工作起初在米尔希尔进行,之后转到牛津,专门建造的牛津大学出版社抄写室负责处理不断涌来的大量纸张。助手,甚至默里的孩子们,也帮忙整理证据。编辑的体系把志愿者的阅读转变为有组织的编辑工作,但无法让这项工作迅速完成。 首批公开成果 首分册于1884年1月问世,收录范围从字母表的开头到“蚂蚁”词条。密集排列的词形、义项和引文,展现了历史编纂方法的复杂性。这个看似不起眼的分册,凝聚了多年搜集、核查和编辑重建的成果。 默里原以为词典可以在相对较短的时间内完成,但首个分册已表明,每个词可能需要多少证据。这部著作的权威性将建立在例证的积累与编排之上,而非某一位编辑的自信或品味。
威廉·切斯特·迈纳的索引档案威廉·切斯特·迈纳的索引档案,《教授与疯子》中的场景。应邀之前的阅读 私人索引方法 威廉·切斯特·迈纳响应詹姆斯·默里的征集,在布罗德莫尔精神病院的房间里阅读珍本和历史书籍。他没有立即寄出每一条有趣的引文,而是把大量词目按字母顺序编成小册,仔细记录每个候选词在原始出处中的位置。 这份私人索引让他得以先于编辑开展工作。
应邀之前的阅读 私人索引方法 威廉·切斯特·迈纳响应詹姆斯·默里的征集,在布罗德莫尔精神病院的房间里阅读珍本和历史书籍。他没有立即寄出每一条有趣的引文,而是把大量词目按字母顺序编成小册,仔细记录每个候选词在原始出处中的位置。 这份私人索引让他得以先于编辑开展工作。后来,词典办公室需要某个词的材料时,迈纳便能查找自己的词目表,回到准确的原文段落,并选出符合编辑需要的引文。他的方法将独自阅读转化为随时可用的证据储备。 精确的价值 这种做法不同于大多数志愿者的方式,他们通常在遇到引文时便寄出。迈纳的词目表使编辑能够针对正在编纂的词目向他索取材料,因此他的贡献不仅格外细致,也异常及时。 他第一批重要的回应涉及“艺术”一词。这个词含义繁多,曾令默里的团队颇感棘手。迈纳提供了一大批例证,其中一段注明年代的引文后来收入词典。这个例子从小处展现了历史编纂法的运作方式:一个难以把握的抽象词,通过其有记录的用法次序及语境,变得更容易理解。
纸页上的丰碑纸页上的丰碑,《教授与疯子》中的场景。记录下来的语言 完成与规模 经过数十年间编辑、读者和印刷工人的共同努力,《新英语词典》于一九二八年问世。全书共十二卷,收录了数十万个释义词条和一百多万条例证引文,累积起来的证据本身也成为这部词典成就的一部分。 这部完成的著作并未将英语呈现为一套凝固不变的体系。
记录下来的语言 完成与规模 经过数十年间编辑、读者和印刷工人的共同努力,《新英语词典》于一九二八年问世。全书共十二卷,收录了数十万个释义词条和一百多万条例证引文,累积起来的证据本身也成为这部词典成就的一部分。 这部完成的著作并未将英语呈现为一套凝固不变的体系。它的历史词条记录了旧式形式、不断变化的词义,以及编纂期间收集到的新证据。后来出版的增补卷也纳入了原卷准备过程中被遗漏或新近出现的材料。 未完的历史 故事对这部词典的叙述强调,即使如此宏大的参考著作,也无法宣称绝对完备。研究者可能找到比编辑们所发现的更早的用例,而英语的记录在该书首次出版后仍不断扩展。 因此,它的权威并非来自终结语言变化,而是来自以罕见的耐心和精准将变化记录下来。正因为引文保存了一种仍在流动的语言,而不是假装某一代人的用法可以一劳永逸地定论,《牛津英语词典》才堪称一座历史丰碑。
1857年11月
一八五八年至十九世纪七十年代初
1878—1884年
19世纪80年代初至1885年
一九二八年及一九三三年增补卷