杰弗里的狼群

杰弗里的狼群是清水高中的一个四狼学生团体，其等级制度赋予杰弗里指挥同伴的权力，而他们的欺凌行为不止于嘲弄，还包括恐吓、索取其他学生的物品，以及报复卡拉格。狼群在公开嘲笑、有组织的对峙和暗中策划之间切换，因而持续威胁校规的执行以及目标学生的安全。

成员与等级制度

狼群由杰弗里和三名同伴组成——蒂卡妮、克利夫和博。杰弗里是首领。在其他成员中，蒂卡妮和克利夫处于贝塔级，而博是欧米伽级，也就是等级最低的成员。成员之间的等级差异，体现在大家聚集于杰弗里周围的方式，以及博在其中处于从属地位这一点上。博身材瘦小，外表显得笨拙，神情狡黠而恶意；克利夫是体格宽阔、力量强大的金发成员，而蒂卡妮身材健壮，有着深色眼睛和原住民面貌。

在后来与卡拉格的对峙中，他们的动物形态让等级关系和各自身份一目了然。杰弗里是一头深灰色的林狼；蒂卡妮是一头白色的北极狼。克利夫和博都是灰狼，但体型和性情不同——克利夫更壮硕，而博更顺从、等级也更低。博还被描述为喜欢睡觉，白天有时昏昏沉沉，不过在狼群与卡拉格对峙时，他依然保持警觉。因此，这群狼并非一群可以互换的普通狼——在杰弗里的领导之下，每名成员都有各自不同的地位和性情。

清水高中的欺凌行为

狼群的行径首先体现在他们对待那些被视为弱者的学生时。当尼姆布尔抗议这些狼耽误学生去上课，并援引学校禁止掠食者欺凌猎物的校规时，杰弗里称他为啮齿动物。随后，杰弗里故意部分变形，露出自己的獠牙。这一威胁奏效了——尼姆布尔放下餐盘，退了回去。这一幕既显示出狼群对学校保护规定的不屑，也表明只要展示掠食者的力量，无须动手攻击就能让学生噤声。

卡拉格认出这些狼并愤怒地作出反应后，也成了另一个目标。杰弗里和同伴嘲笑他是只受惊的小猫，而杰弗里还讥讽霍莉试图阻止卡拉格打架。卡拉格绷紧身体，准备变形，但詹姆斯·布里杰制止了他，并命令众人去上课。布里杰提醒卡拉格，在学校里变形必须得到教师许可，学生打架也只允许在指定课堂上进行。杰弗里、蒂卡妮、克利夫和博被点名后便离开了，但杰弗里设法让自己的答话听起来带着嘲讽。这番干预制止了眼前的冲突，却没有化解潜藏其后的敌意。

决斗与报复

后来，卡拉格在一片空地上面对杰弗里的狼群；他以美洲狮形态抵达后，这些狼便向他逼近。博试图咬卡拉格的后腿；卡拉格转身猛击，把他打进灌木丛，还撕裂了博的一只尖耳朵。卡拉格提醒他们，约定的是二对一。在通过肢体动作商议之后，杰弗里和蒂卡妮占据了进攻位置。这场交锋显露出狼群的等级结构在较量中如何发挥作用——杰弗里可以选择亲自参战，而其他成员则绕着卡拉格打转并向他施压。

决斗以狼群落败告终，但这场失败并没有让杰弗里接受结果。正如胡安妮塔警告卡拉格的那样，这些狼想为落败一事报仇。区分较量本身与事后反应，对理解狼群的行为十分重要——决斗让卡拉格公开获胜，而杰弗里不肯就此罢休，又把这场胜利变成了新的危险源头。卡拉格从医务室回来后，四头狼正等在走廊里；他经过时，他们充满敌意的目光一路跟随着他。与此同时，他夜间的壮举传遍了学校；谢丽给了他双份巧克力布丁，学生们争着坐到他的餐桌旁，尼姆布尔也为卡拉格的所作所为欢呼。狼群的恐吓行为让他们落败一事受到更多学生关注。

胁迫、监视与进一步的阴谋

狼群的支配行为并不局限于打斗。杰弗里和其他成员进入卡拉格与布兰登的房间后，从布兰登那里拿走一个包裹并翻看里面的东西。他把一件毛衣和一本书丢在一旁，然后借口布兰登知道规矩，声称要分走一半巧克力棒。其他狼则抢走了棉花糖，留下一个瘪扁的半空袋子。卡拉格意识到，这群狼一直在向学生索要家里寄来的包裹中的一份。卡拉格质问杰弗里时，杰弗里没有归还布兰登的巧克力；相反，他把狼群的要求说成一条规矩，还说布兰登知道这条规矩算他走运。这一事件表明，这些狼如何利用恐吓手段，甚至在学生的私人空间里索取物品；也表明布兰登没有抗议，结果让卡拉格不得不出面应对这种欺凌。

决斗落败后，这些狼似乎也试图打探卡拉格及其朋友的消息。上课期间，杰弗里的目光在卡拉格、霍莉和布兰登之间移动，而蒂卡妮则目不转睛地冷冷盯着霍莉。后来，莉莎因一起汽车事件召来卡拉格、霍莉和布兰登。博咧嘴露出大大的笑容，其他狼也明显一副得意的样子，卡拉格由此认出，这次召见正是胡安妮塔预言的报复。之后，多里安报告说，三人不在时，杰弗里曾对特鲁迪微笑；霍莉由此断定，特鲁迪照他的要求行事了。朋友们怀疑，决斗之后特鲁迪一直在替狼群监视他们。这些迹象证明了他们的怀疑以及他们据此推断的时间线，但并未解释特鲁迪所做的一切细节。

在一次圣诞聚会上，杰弗里、克利夫、蒂卡妮和博看着卡拉格，注意力此时都集中在卡拉格身上，而不是他们身上。杰弗里对克利夫耳语，克利夫便凑近一些；与此同时，一行人朝着正在附近以动物形态跳舞的臭鼬勒罗伊走去。卡拉格在他们动手前一刻意识到，他们打算利用勒罗伊的气味让他失去行动能力。这一幕展现了狼群战术的另一种变化——他们没有公开挑衅卡拉格，而是借助靠近目标、彼此配合，以及一名同学的动物形态来准备袭击。这一事件展现的是他们企图实施的阴谋，而不是最终结果。

意义

杰弗里的狼群把学校里掠食者与猎物之间的区分带入日常社交生活。尼姆布尔援引书面校规，并不能阻止杰弗里恐吓他；詹姆斯·布里杰可以在走廊里制止这些狼，但狼群后来索取物品并实施报复，表明正式限制并不能立即消除他们非正式的权力。狼群的等级制度组织了这种权力——杰弗里指挥众人，等级较低的博也仍参与他们的对峙。面对卡拉格，狼群在决斗落败后反复采取的行动——充满敌意地等候、疑似监视，以及策划伏击——显示出公开的失败如何非但没有平息冲突，反而加剧了清水高中的矛盾。