落基山社区学院

落基山社区学院是格兰特·拉什顿人生中一段短暂却影响深远的经历发生之处；他当时使用的是米切尔·李·萨廷这一假身份。他学习了一个学期的生物学，夜间担任保安；在此期间，两名女学生失踪。有人在其中一人失踪前不久见过拉什顿与她交谈，此后他引起警方注意。学院经历显示，看似平凡的学生生活与借来的身份，如何能够与早期尚未查明的暴力踪迹并存。

拉什顿使用假身份

偷车案发生一年半后，拉什顿以米切尔·李·萨廷的身份在丹佛重新露面，成为落基山社区学院主修生物学的学生。他申请保安工作时留下的指纹，最终证实了他的真实身份。这个名字本身也是偷来的——真正的米切尔·萨廷二十二年前在博尔德去世，年仅三个月，死因是一宗婴儿猝死案件。这个假名让拉什顿得以入学和求职，而不必立刻将新生活与自己的过去联系起来。

学业与工作

萨廷白天上课，夜间则在一家制药公司巡逻。他读了一个学期，成绩全是甲等。他的课程包括生命科学和人体素描，将对生命体的科学研究与艺术实践结合起来；这类艺术实践后来引起了调查人员的注意。然而，学校记录并未让当局发现他先前在海军的身份——保安公司核查的是当地重罪档案，他的指纹并未出现在其中，也没有将指纹与海军记录交叉比对。

萨廷的前同学记得他很擅长随手涂鸦。他画的多半是漫画，其中包括针对教师及其他权威人物的粗俗笑话。他没有为校报工作，也没有加入任何团体，呈现出一个能力出众却与社会疏离的学生形象；他的不敬态度针对的是机构和掌权者。

失踪事件与警方关注

萨廷就读的那个学期，两名女学生失踪。其中一人后来在山中被发现时已遭性侵并被肢解；另一人则始终下落不明。执法部门首次注意到拉什顿，正是因为这段学院经历——一名女学生失踪前一天，有人看见他在食堂与她交谈，因此丹佛警方和其他几人一起对他进行了询问。

这次询问只是例行程序。调查人员当时没有明确理由进一步追查这层关联，而萨廷也没有再次注册入学。他离开了城镇，再度销声匿迹。他的离开发生在失踪事件之后，但现有叙述并未证实学院或警方知道他的真实身份，也未证实他们将他与这些罪行联系起来。

回顾意义

学院的重要性，与其说在于它采取了什么行动，不如说在于它保留了拉什顿行踪中一段狭窄的时间窗口。一个借用已故婴儿身份取得的假名、优异成绩、夜间工作，以及一个学期的艺术与科学课程，共同构成了他过着平凡青年生活的表象。与此同时，学生失踪事件和有限的警方调查标示出一个早期节点——他进入了调查记录，却没有被识别或制止。

多年以后，调查人员通过指纹鉴定，将萨廷这一身份与拉什顿联系起来。回头看来，学院时期成为重建他多个假身份和行踪的一段片段，而第二名学生的命运仍未查明。叙述中的对比十分鲜明——有条不紊的入学记录和学业成就，映照着学院日常生活未能解释的失踪事件。