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孩子们重返游戏

毛毛

这条脉络追踪孩子们如何从受机构限制的游戏，重新走向自由共享的玩耍。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
孩子们重返游戏孩子们重返游戏，《毛毛》中的场景。废墟中的游戏 物品化为世界 在圆形剧场，孩子们把硬纸板、布料、鹅卵石和废墟的形状变成精心设计的游戏场景。他们通过讨论与创造，不断改变游戏。 比起物品本身，孩子们共同想象的能力更为重要。莫莫的陪伴让他们相信，游戏可以不断变化，不必非得有一个完成的成品。
废墟中的游戏 物品化为世界 在圆形剧场，孩子们把硬纸板、布料、鹅卵石和废墟的形状变成精心设计的游戏场景。他们通过讨论与创造，不断改变游戏。 比起物品本身，孩子们共同想象的能力更为重要。莫莫的陪伴让他们相信，游戏可以不断变化，不必非得有一个完成的成品。
收容站里的游戏收容站里的游戏，《毛毛》中的场景。收容站里的游戏 必须讲求实用 收容站里的孩子被安排玩由管理人员挑选的游戏。他们假装自己是数据卡片，比赛看谁能最快找出信息。 这项活动训练孩子们集中注意力，但他们承认，乐趣并非重点。他们的游戏经过重新设计，是为了服务成年人的目的，而非满足他们自己的好奇心。
收容站里的游戏 必须讲求实用 收容站里的孩子被安排玩由管理人员挑选的游戏。他们假装自己是数据卡片，比赛看谁能最快找出信息。 这项活动训练孩子们集中注意力，但他们承认，乐趣并非重点。他们的游戏经过重新设计，是为了服务成年人的目的，而非满足他们自己的好奇心。
老朋友们的回忆老朋友们的回忆，《毛毛》中的场景。老朋友们的回忆 说出失去的自由 孩子们告诉莫莫，他们以前喜欢和她一起编造游戏，尽管监管者说这些游戏毫无用处。他们不能就这样逃走，因为当局会再次抓住他们。 这些回忆为他们保留了一把衡量的尺子，让他们认出自己失去了什么。莫莫看出，机构管束改变了他们的日常行为，却没有抹去他们对自由的渴望。
老朋友们的回忆 说出失去的自由 孩子们告诉莫莫，他们以前喜欢和她一起编造游戏，尽管监管者说这些游戏毫无用处。他们不能就这样逃走，因为当局会再次抓住他们。 这些回忆为他们保留了一把衡量的尺子，让他们认出自己失去了什么。莫莫看出，机构管束改变了他们的日常行为，却没有抹去他们对自由的渴望。
大门关闭大门关闭，《毛毛》中的场景。大门关闭 以照料之名实施禁闭 孩子们被赶进收容站的院子，还没来得及回应莫莫想加入他们的请求。大门砰然关闭，一名灰衣人告诉莫莫，让她进去不符合时光储蓄银行的利益。 这一幕让分离变得具体而明确。莫莫的孤独并非偶然，而是由一套旨在让她远离朋友的规则维持着。
大门关闭 以照料之名实施禁闭 孩子们被赶进收容站的院子，还没来得及回应莫莫想加入他们的请求。大门砰然关闭，一名灰衣人告诉莫莫，让她进去不符合时光储蓄银行的利益。 这一幕让分离变得具体而明确。莫莫的孤独并非偶然，而是由一套旨在让她远离朋友的规则维持着。
再次在街上玩耍再次在街上玩耍，《毛毛》中的场景。再次在街上玩耍 无须指引的自由 时间恢复后，孩子们在街上玩耍，司机们耐心等待，而不是催他们让开。有些大人也加入游戏，不再把孩子们视为障碍。 这种变化以公开恢复自发游戏的方式回应了限制性的儿童收容站政策。孩子们不必再证明自己的游戏有教育意义，才能拥有玩耍的权利。
再次在街上玩耍 无须指引的自由 时间恢复后，孩子们在街上玩耍，司机们耐心等待，而不是催他们让开。有些大人也加入游戏，不再把孩子们视为障碍。 这种变化以公开恢复自发游戏的方式回应了限制性的儿童收容站政策。孩子们不必再证明自己的游戏有教育意义，才能拥有玩耍的权利。
节时社会站稳脚跟之前
莫莫不在期间
莫莫遇见保罗、弗朗科和玛丽亚时
莫莫探访儿童收容站期间
临近结尾时，时间恢复之后