孩子们反抗特朗奇布尔小姐
玛蒂尔达这条情感线展现了在特朗奇布尔小姐的统治下，学生们如何从恐惧地旁观，逐渐走向彼此支持、共同鼓起勇气的小小行动。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing新来者承袭的恐惧
警告交织成的共同体
高年级学生向玛蒂尔达·沃姆伍德和薰衣草讲述特朗奇布尔小姐的惩罚。
共同的认知
这些故事在孩子们之间流传，因为大人几乎没有给予他们安慰。
后果
恐惧成了学生们之间的共同点，否则他们或许会一直形同陌路。
布鲁斯当众坚持到底
众人注视着一个孩子
学生们看着布鲁斯·博格特罗特面对特朗奇布尔小姐强迫他吃蛋糕的挑战。
情感变化
随着他坚持下去，他们的焦虑转为钦佩与希望。
结果
布鲁斯个人的坚持，为孩子们带来了共同的情感胜利。
孩子们对抗特朗奇布尔小姐
暴力事件的目击者
玛蒂尔达·沃姆伍德和薰衣草看见特朗奇布尔小姐把阿曼达·斯里普扔过学校围栏。
震惊
女孩们亲眼看见校长的残暴如何伤害一个孩子。
后果
她们共同目睹这一事件，更加意识到她们一同面临的危险。
孩子们对抗特朗奇布尔小姐
全班挺身而出
特朗奇布尔小姐指责玛蒂尔达时，同学们坚持说她一直待在原地。
团结
他们冒着风险，反驳自己害怕的权威。
后果
孩子们短暂地以集体保护取代了孤立无援。
孩子们对抗特朗奇布尔小姐
恐惧中透出宽慰
学生们看着特朗奇布尔小姐昏倒，老师们把她抬出了教室。
解脱
孩子们被送到操场，而不是被迫再上一堂课。
后果
这个长期被训练得害怕她的群体，开始看到一种可能：生活也可以不受她控制。
玛蒂尔达·沃姆伍德上学的第一周
巧克力蛋糕集会期间
霍滕西娅在操场发出警告时
装着蝾螈的水杯翻倒之后
黑板讯息之后立即
