玛蒂尔达的班级共同体
玛蒂尔达这条情感脉络描绘了玛蒂尔达·沃姆伍德的同学们如何通过共同经历恐惧与勇气，逐渐形成一个集体。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing第一天的好奇
全班一同注视
孩子们听着玛蒂尔达回答问题，她的水平远远超出他们的预期。
与众不同之处
她的天赋令他们惊讶，但她既不炫耀，也不疏远他们。
结果
这是全班第一次认识玛蒂尔达，发现她是一位非同寻常的同学，而非竞争对手。
玛蒂尔达班级里的同伴共同体
故事将学生们联系在一起
霍滕西娅向玛蒂尔达和薰衣草讲述特朗奇布尔小姐的惩罚。
共同的危险
女孩们得知，学校里的每个孩子都必须面对同一个危险源。
结果
知识成为学生们彼此传递关怀的一种方式。
布鲁斯·博格特罗特面前的观众
关注化为鼓励
学校里的学生看着布鲁斯·博格特罗特吃完整个蛋糕，以此抵抗特朗奇布尔小姐对他的羞辱。
情绪
学生们从焦虑的旁观者，变成热切盼望他成功的人群。
后果
这场公开的折磨让大家短暂感受到集体的力量。
玛蒂尔达受到维护
全班拒绝孤立她
玻璃杯翻倒时，学生们齐声表示玛蒂尔达从未离开座位。
忠诚
尽管反驳校长可能招来危险，他们的话仍与校长的说法相矛盾。
结果
当权威与这个孩子为敌时，她得到了同学们的支持。
走向更加安全的校园
超越恐惧的集体
特朗奇布尔小姐消失后，学生们在多普胡德先生的带领下重返校园生活。
变化
班级不再需要围绕她的威胁来安排一切。
结果
共同熬过苦难之后，普通的友谊与学习终于有了发展的可能。
玛蒂尔达的第一堂课上
在操场上与霍滕西娅交谈时
吃蛋糕期间
特朗奇布尔小姐指控玛蒂尔达时
新校长上任后
