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勇气与失败的意义

生命清单

布雷特明白，勇气并不意味着必定成功，而是愿意采取行动、承受难堪，并在遭遇挫折后继续做出选择。

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童年失落后的恐惧童年失落后的恐惧，《生命清单》中的场景。梦想似乎并不安全 落空的期望 年幼的布雷特等着查尔斯·雅各布·博林格带她出门，发现他没有来后，感到十分失望。这段经历加深了她的恐惧，让她觉得怀抱希望只会招来难堪。 日渐狭窄的人生 后来，布雷特放弃了表演和其他抱负，告诉自己她已经长大成人。成年后的成熟，成了抵御那种痛苦的盾牌——那种渴望某样东西、却可能永远得不到的痛苦。
梦想似乎并不安全 落空的期望 年幼的布雷特等着查尔斯·雅各布·博林格带她出门，发现他没有来后，感到十分失望。这段经历加深了她的恐惧，让她觉得怀抱希望只会招来难堪。 日渐狭窄的人生 后来，布雷特放弃了表演和其他抱负，告诉自己她已经长大成人。成年后的成熟，成了抵御那种痛苦的盾牌——那种渴望某样东西、却可能永远得不到的痛苦。
勇气与失败的意义勇气与失败的意义，《生命清单》中的场景。一场显而易见的失败 恐惧暴露于众人面前 布雷特的业余表演遇上心不在焉的观众和一名起哄者。她忘了词，紧抓着提示卡，竭力留在台上。 勇敢之举 布拉德鼓励她不要离开，布雷特最终完成了整段表演，尽管这场喜剧演出并不成功。伊丽莎白的信指出，有意义的成就不是掌声，而是坚持不懈。
一场显而易见的失败 恐惧暴露于众人面前 布雷特的业余表演遇上心不在焉的观众和一名起哄者。她忘了词，紧抓着提示卡，竭力留在台上。 勇敢之举 布拉德鼓励她不要离开，布雷特最终完成了整段表演，尽管这场喜剧演出并不成功。伊丽莎白的信指出，有意义的成就不是掌声，而是坚持不懈。
遭到拒绝后继续教书遭到拒绝后继续教书，《生命清单》中的场景。再试一次 教室里一团糟 布雷特的代课工作一片混乱，校长也拒绝再让她回来。这次拒绝似乎印证了布雷特的想法：她没有教书的本事。 再试一次 布雷特没有就此放弃这个目标，而是申请从事居家教学。环境的改变让她得以检验自己是否真正适合这份职业，而不必重蹈她曾经失败的那种具体情境。
再试一次 教室里一团糟 布雷特的代课工作一片混乱，校长也拒绝再让她回来。这次拒绝似乎印证了布雷特的想法：她没有教书的本事。 再试一次 布雷特没有就此放弃这个目标，而是申请从事居家教学。环境的改变让她得以检验自己是否真正适合这份职业，而不必重蹈她曾经失败的那种具体情境。
坚持的限度坚持的限度，《生命清单》中的场景。知道何时该停下 一名学生仍然难以引导 布雷特对彼得·麦迪逊耐心相待、与他交谈，还陪他读书，但他仍然表现得残忍而危险。她一次次努力，却没能带来自己期望的改变。 勇气也包括设立界限 加勒特·泰勒为他安排了更合适的安置去处。布雷特觉得自己辜负了他，但她逐渐明白，负责任的照护有时意味着改变计划，而不是继续坚持一个不安全的方案。
知道何时该停下 一名学生仍然难以引导 布雷特对彼得·麦迪逊耐心相待、与他交谈，还陪他读书，但他仍然表现得残忍而危险。她一次次努力，却没能带来自己期望的改变。 勇气也包括设立界限 加勒特·泰勒为他安排了更合适的安置去处。布雷特觉得自己辜负了他，但她逐渐明白，负责任的照护有时意味着改变计划，而不是继续坚持一个不安全的方案。
无所保证，仍然前行无所保证，仍然前行，《生命清单》中的场景。更诚实的勇气 不必追求完美结局 布雷特离开赫伯特·莫耶后，感情生活依然没有定数。她也明白，截止期限和遗产都无法让真爱听命出现。 保有自主选择的能力 她继续通过教书、为人母、交友和维系家庭来建设自己的生活。
更诚实的勇气 不必追求完美结局 布雷特离开赫伯特·莫耶后，感情生活依然没有定数。她也明白，截止期限和遗产都无法让真爱听命出现。 保有自主选择的能力 她继续通过教书、为人母、交友和维系家庭来建设自己的生活。如今，勇气意味着即使无法确定每一次冒险都会得到回报，也依然采取行动；而不是认定只有迎来幸福结局，才能证明自己的选择正确。
查尔斯·雅各布·博林格没有赴约之后
九月，在第三海岸喜剧俱乐部
十月下旬
布雷特负责彼得个案的最后几个月
布雷特完成清单第一年时