教育作为通往自由的道路
礼物这条故事线将教育呈现为玛丽贝丝·罗伯逊摆脱依赖、选择独立未来的途径。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing家以外的梦想
危机前的抱负
更广阔的天地
玛丽贝丝·罗伯逊憧憬着上大学、从事专业工作，并在更大的城市生活。
她的老师看到了她的才能，而她的家人很少看重这些才能。
性别带来的限制
伯特·罗伯逊认为，女孩除了学习家务之外，无须接受多少教育。
教育成为她挑战他人为她安排的未来的一种途径。
教育是通往自由的途径
学业面临危机
突如其来的中断
玛丽贝丝·罗伯逊怀孕的消息传开后，离开了学校。
她担心由此带来的后果会让她永远无法继续求学。
新的动力
她想重返校园的愿望愈发强烈，因为她不愿让怀孕定义自己的一生。
实现这一目标成了她获得独立的关键。
通往自由的教育之路
课堂之外的坚持
共同学习
汤米·惠特克在玛丽贝丝·罗伯逊于吉米·D餐馆工作时，给她课本和作业。
尽管疲惫不堪，她仍学习到深夜。
展现出的才华
她出色的论文表明，历经变故，她的学业能力依然出众。
她积累成绩，争取获得正式的学分。
教育作为通往自由的道路
认可带来机会
伊丽莎白的倡议
伊丽莎白·惠特克给玛丽贝丝·罗伯逊安排了难度更高的课程，并向学校展示她的成绩。
学校提供考试和同等学历学分。
更短的毕业之路
玛丽贝丝取得了高年级学生的资格，比预期更早接近毕业。
制度的支持让才华转化为切实可用的机会。
教育作为通往自由的道路
独立成为现实
一份教育礼物
约翰·惠特克和伊丽莎白·惠特克把为安妮留出的基金交给玛丽贝丝·罗伯逊。
他们告诉她，她可以重返学校并申请大学。
选择，而非获准
玛丽贝丝可以规划超越父亲有限期望的未来。
教育成为她所憧憬的独立生活的现实基础。
玛丽贝丝·罗伯逊在1953年以前的求学岁月
1953年春
1953年夏季至初秋
1953年秋季与12月
1954年初凯特出生后
