冲破性别限制求学
礼物这条故事线讲述玛丽贝丝·罗伯逊如何不顾家庭期望追求教育，并克服怀孕与贫困带来的现实障碍。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing冲破性别限制，追求教育
将学习视为个人志向
学业出众
玛丽贝丝·罗伯逊在学校表现出色，但同学们常常不把她的认真当回事。
老师们看出她有非凡的才华，鼓励她设想继续深造。
家庭阻力
伯特·罗伯逊认为，女性上大学和从事专业职业都没有必要。
因此，玛丽贝丝的教育目标挑战了家庭根深蒂固的观念。
突破性别限制求学
怀孕打断学业
离开学校
怀孕的事曝光后，玛丽贝丝·罗伯逊被迫离开原本的家庭生活和校园生活。
她以为只有在生下孩子、再次面对家人之后，自己才能回去。
为生存而工作
她在吉米·D餐馆挣取工资，却几乎没有时间或钱用于学习。
教育仍是她走向独立的途径，只是暂时遥不可及。
突破性别限制的教育之路
课堂之外的学习
汤米的课业
汤米·惠特克与玛丽贝丝·罗伯逊分享课本、作业和课程内容。
她在餐馆忙碌轮班后继续学习这些内容。
展露出的能力
她的学业表现甚至超过了成绩优异的汤米。
两人的合作表明，即使学业中断，她也能继续向前。
突破性别限制，追求教育
学校敞开一扇门
伊丽莎白的支持
伊丽莎白·惠特克审阅玛丽贝丝·罗伯逊的材料，并为她安排学业任务。
学校同意评估她的作业并给予学分，也允许她参加特别考试。
切实可行的未来
玛丽贝丝在怀孕且有工作的情况下，完成了要求颇高的学业任务。
升入高年级并毕业的道路不再只是设想，而是逐渐变得清晰可行。
冲破性别限制，追求教育
由资助铺就的未来
毕业之后仍有支持
约翰·惠特克和伊丽莎白·惠特克把为安妮的教育存下的基金交给玛丽贝丝·罗伯逊。
他们希望她能自由申请自己选择的学校。
守护独立
这份资助与伯特·罗伯逊认为她应该留在家中的想法相抗衡。
如今，玛丽贝丝可以将继续求学设想为人生真正崭新的篇章。
1953年春季舞会之前
1953年夏季
1953年夏末
1953年秋季及十二月
凯特于1954年初出生之后
