艾娃·斯皮里尼的心理咨询历程

艾娃·斯皮里尼从不信任机构的应对方式，逐渐走向一段能够认可她的哀伤、支持她自主作决定的合作关系。

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把治疗视为威胁

拒绝被贴标签 不信任心理咨询 艾娃对学校建议她接受心理治疗感到不满，部分原因是凯莉曾接受治疗，却没能因此获救。 未得到满足的需求 她的抗拒反映出她对学校不愿倾听的愤怒，并不能证明她不需要支持。

TAPs替代学校带来新的可能

一种不同的支持方式 更多选择 在TAPs替代学校，拉希拉与艾娃谈论她的目标，并给她时间适应。 信任初现转变 艾娃觉得自己不再那么受旧学校对她的看法所定义，也开始设想这次转学或许能有所帮助。

与诺拉会面

从容开始 先画画，再倾诉 诺拉让艾娃选择音乐并进行创作，而不是要求她立刻开口。 更安心的交谈 逐渐聊起画作，让艾娃能够按照自己的意愿谈谈凯莉和她的感受。

哀伤的理解框架

在不确定中获得慰藉 悲伤没有固定路线 诺拉将哀伤描述为一条无法预料的曲线，在逐渐缓和之前，可能会持续令人难以承受。 全新的艾娃 她帮助艾娃认识到，失去会改变一个人；心理咨询也因此成为探索改变后的自己需要什么的地方。

选择自己想要什么

说出自己的渴望 一个超越内疚的问题 诺拉问艾娃想要什么，而不只是问她想避免对吉迪恩做什么。 一个艰难的回答 艾娃承认自己想要他，也意识到渴望与恐惧可以并存，尽管她还无法始终如一地依照其中任何一种感受行动。

纪念集会之后、艾娃被学校开除之前

艾娃被麦格雷戈尔州立学院开除后

艾娃在TAPs替代学校安顿下来几天后

艾娃早期接受诺拉心理咨询期间

艾娃与吉迪恩的关系变得不确定之后