Ava的父亲及其角色的变化

美丽

Ava的父亲从保护她免受学校压力,逐渐学会如何陪伴她面对哀伤,而不再要求他们任何一方都必须说出恰当的话。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
艾娃的父亲及其角色转变艾娃的父亲及其角色转变,《美丽》中的场景。坚守立场 在家中为她争取 艾娃的父亲编造理由,拖延学校提出的要求,而艾娃则以兼职方式返校,努力维持日常生活。 承受压力的家庭 他想保护她,但她落下的课业和一再缺席,最终让继续拖延变得不可能。
坚守立场 在家中为她争取 艾娃的父亲编造理由,拖延学校提出的要求,而艾娃则以兼职方式返校,努力维持日常生活。 承受压力的家庭 他想保护她,但她落下的课业和一再缺席,最终让继续拖延变得不可能。
Ava的父亲与他不断变化的角色Ava的父亲与他不断变化的角色,《美丽》中的场景。一位父亲察觉到了 关于林肯的问题 Ava的父亲询问她和林肯之间发生了什么,并提醒她,他们两人都正身处艰难处境。 艾娃对避风港的需要 她解释说,在凯莉的家里,她觉得自己更像真正的自己,这让父亲试图通过要求她远离那里来保护她的做法变得复杂。
一位父亲察觉到了 关于林肯的问题 Ava的父亲询问她和林肯之间发生了什么,并提醒她,他们两人都正身处艰难处境。 艾娃对避风港的需要 她解释说,在凯莉的家里,她觉得自己更像真正的自己,这让父亲试图通过要求她远离那里来保护她的做法变得复杂。
艾娃的父亲及其角色转变艾娃的父亲及其角色转变,《美丽》中的场景。公开声援 关于支持的争执 艾娃的父亲谴责学校对凯莉之死的应对,并拒绝接受学校声称自己已经尽力的说法。 同时说明界限 他支持艾娃对抗校方,但仍告诉她,动手打人不能成为可以接受的行为方式。
公开声援 关于支持的争执 艾娃的父亲谴责学校对凯莉之死的应对,并拒绝接受学校声称自己已经尽力的说法。 同时说明界限 他支持艾娃对抗校方,但仍告诉她,动手打人不能成为可以接受的行为方式。
一起度过的宁静夜晚一起度过的宁静夜晚,《美丽》中的场景。请求陪伴 改变后的邀请 艾娃的父亲提议两人一起看电影,她接受了,而没有出门。 无需言说的关怀 这个夜晚让他们得以共度时光,不必让任何一方把悲伤变成一次正式的谈话。
请求陪伴 改变后的邀请 艾娃的父亲提议两人一起看电影,她接受了,而没有出门。 无需言说的关怀 这个夜晚让他们得以共度时光,不必让任何一方把悲伤变成一次正式的谈话。
艾娃的父亲与他角色的转变艾娃的父亲与他角色的转变,《美丽》中的场景。将个人经历转化为助人的力量 一门心理辅导课程 艾娃的父亲开始接受培训,准备从事求助热线工作,帮助正经历困境的年轻人。 以个人经历体会他人 这一选择表明,他支持艾娃的经历或许会影响他帮助他人的新方式。
将个人经历转化为助人的力量 一门心理辅导课程 艾娃的父亲开始接受培训,准备从事求助热线工作,帮助正经历困境的年轻人。 以个人经历体会他人 这一选择表明,他支持艾娃的经历或许会影响他帮助他人的新方式。
艾娃重返麦格雷戈尔州立学院的最初几周
艾娃与林肯相处之后
艾娃殴打特雷弗·莱恩后
艾娃开始在TAPs替代学校就读后
到凯莉逝世一周年时