大卫与马格努斯学着哀悼

让死者安息

这段故事描绘了一对父子如何学着面对伊娃的状况，而日常照料也成了他们维系彼此联系的方式。

increasing

Bearing strength in each event

decreasing

大卫与马格努斯学会哀悼大卫与马格努斯学会哀悼，《让死者安息》中的场景。大卫心不在焉工作打断家庭生活大卫试着写东西，马格努斯则问起纸牌和父亲的工作。大卫一再把儿子渴望得到的关注往后推。不耐烦背后的爱大卫深爱马格努斯，但工作和焦虑让他变得急躁。他们之间的小摩擦展现了平凡的亲密，而这场危机将考验这份亲密。

大卫与马格努斯学会哀悼，《让死者安息》中的场景。大卫心不在焉工作打断家庭生活大卫试着写东西，马格努斯则问起纸牌和父亲的工作。大卫一再把儿子渴望得到的关注往后推。不耐烦背后的爱大卫深爱马格努斯，但工作和焦虑让他变得急躁。他们之间的小摩擦展现了平凡的亲密，而这场危机将考验这份亲密。

大卫心不在焉工作打断家庭生活大卫试着写东西，马格努斯则问起纸牌和父亲的工作。大卫一再把儿子渴望得到的关注往后推。不耐烦背后的爱大卫深爱马格努斯，但工作和焦虑让他变得急躁。他们之间的小摩擦展现了平凡的亲密，而这场危机将考验这份亲密。

父亲未说完整的真相

父亲未说完整的真相解释事故大卫告诉马格努斯，伊娃出了车祸，正在医院里。他隐瞒了她已经死去、又以严重受损的状态复生这一事实。一个无法保证的承诺他说等她好些了就会回家。这番安慰暂时保护了马格努斯，但大卫并不知道能有什么办法确保此事成真。

大卫与马格努斯学会哀悼大卫与马格努斯学会哀悼，《让死者安息》中的场景。学校里的一个问题孩子言语中的恐惧马格努斯问伊娃是不是变得像兽人一样。学校里的传言把这场陌生的事件描绘成了怪物的模样。脆弱的回答大卫告诉马格努斯，伊娃已经死了，却又活着，并承诺她总会以某种方式回来。马格努斯哭了，因为他想要的不过是妈妈回家。

大卫与马格努斯学会哀悼，《让死者安息》中的场景。学校里的一个问题孩子言语中的恐惧马格努斯问伊娃是不是变得像兽人一样。学校里的传言把这场陌生的事件描绘成了怪物的模样。脆弱的回答大卫告诉马格努斯，伊娃已经死了，却又活着，并承诺她总会以某种方式回来。马格努斯哭了，因为他想要的不过是妈妈回家。

学校里的一个问题孩子言语中的恐惧马格努斯问伊娃是不是变得像兽人一样。学校里的传言把这场陌生的事件描绘成了怪物的模样。脆弱的回答大卫告诉马格努斯，伊娃已经死了，却又活着，并承诺她总会以某种方式回来。马格努斯哭了，因为他想要的不过是妈妈回家。

大卫与马格努斯学着面对悲伤大卫与马格努斯学着面对悲伤，《让死者安息》中的场景。没有伊娃的生日一家人临时张罗大卫、斯图雷和大卫的母亲用蛋糕、礼物和一只兔子为马格努斯庆祝九岁生日。他们避免直接谈起伊娃。安全感的替代巴尔萨泽暂时填补了伊娃留下的空缺，让一家人得以欢笑。这场庆祝带来些许安慰，却无法消除欢笑之下的悲伤。

大卫与马格努斯学着面对悲伤，《让死者安息》中的场景。没有伊娃的生日一家人临时张罗大卫、斯图雷和大卫的母亲用蛋糕、礼物和一只兔子为马格努斯庆祝九岁生日。他们避免直接谈起伊娃。安全感的替代巴尔萨泽暂时填补了伊娃留下的空缺，让一家人得以欢笑。这场庆祝带来些许安慰，却无法消除欢笑之下的悲伤。

没有伊娃的生日一家人临时张罗大卫、斯图雷和大卫的母亲用蛋糕、礼物和一只兔子为马格努斯庆祝九岁生日。他们避免直接谈起伊娃。安全感的替代巴尔萨泽暂时填补了伊娃留下的空缺，让一家人得以欢笑。这场庆祝带来些许安慰，却无法消除欢笑之下的悲伤。

孩子责怪自己

孩子责怪自己探视后的愧疚伊娃杀死巴尔萨泽后，马格努斯认定是自己怀有敌意的想法惹母亲生气，才导致她做出这种事。他无法将内心的感受与这场灾难分开。父亲的安慰大卫和斯图雷告诉他，这不是他的错。大卫抱着哭泣的他，以保护和身体上的亲近作为唯一能给出的回应。

2002年8月13日下午

2002年8月14日清晨

2002年8月14日下午

2002年8月17日早晨

2002年8月17日，傍晚