North Shore高中反欺凌政策
贱女孩《北岸高中反欺凌政策》确立了禁止欺凌、骚扰、欺辱和歧视的校方规定，并将预防和应对责任交由整个学校社区承担。政策呼吁学生举报不当行为，包括匿名举报，提出了正式的保护途径；与此同时，故事展现的社交规则却是通过嘲弄、排斥以及受欢迎学生的权威来执行的。
定义与范围
摘自《北岸高中学生手册》的政策规定，学生在校期间或参加学校赞助的活动时，不应遭受欺凌、骚扰、欺辱或歧视。政策将此事列为校方管理部门的责任，表明保障安全和公平待遇是学校机构的义务，而不是学生必须独自解决的问题。
手册将预防和应对界定为一项协同行动，参与者包括管理人员、教师、学校职员、家长，尤其是学生。这种共同责任使学生参与成为核心——学生不仅可能是受害者或目击者，也被明确列为应当协助预防并处理不当对待的人。
举报与问责
鼓励学生向校长提交有关歧视、欺辱、骚扰或欺凌的投诉。手册还补充说，投诉或举报可以匿名提出，使人们能够在无需在报告中表明身份的情况下提出关切。
因此，政策既概括说明了禁止的行为，也提供了具体的举报渠道。其正式措辞描述了机构应对伤害的机制；不过，所引段落并未说明调查程序、处罚措施，或投诉提交后会发生什么。
与社交秩序的对照
政策带有集体性和行政色彩的措辞，与叙事中塑造学生生活的非正式社交等级制度形成对照。格雷琴将高中描述为一种依赖塑料姐妹团各司其职的结构，而雷吉娜的权威则体现在她能够驳回格雷琴让“时髦”流行起来的尝试。在这些情节中，地位是通过日常评判和公开纠正来维持的，而非依照手册所宣示的共同责任框架。
其他情节展现了排斥如何在私人关系中形成。雷吉娜讲述，她拒绝邀请珍妮丝参加生日泳池派对后，便散布关于珍妮丝的谣言，将对珍妮丝性取向的猜疑变成排斥她的理由。政策将歧视和欺凌列为学生不应遭受的行为，而这段叙述则揭示，学生的影响力如何使污名化的说法成为学校社交现实的一部分。
差距不仅存在于书面规定与个人行为之间，也存在于正式权威与学生切身感受到的力量之间。凯蒂说自己恨雷吉娜，却仍然渴望得到雷吉娜的认可；这种矛盾使人难以抗拒主导群体的吸引力。面对这种压力，手册邀请学生举报不当行为，指出了一种正式的替代途径，不过，所引文本既未显示有人提出举报，也未说明政策执行得有多有效。
意义
这项政策确立了明确的制度标准，可据此理解叙事中的社交排斥。政策强调协作和学生举报，表明责任并非只落在受针对者身上；匿名举报的规定则承认挺身而出可能并不容易。手册所作正式承诺与受欢迎学生所掌握的非正式权力形成对照，使其中宣示的保护措施具有意义，但并不意味着仅凭这些规定便能解决故事所描绘的冲突。
