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孩子与锦鲤之争

雨的性格

这条故事线追溯一份生日礼物和每日喂食的责任，如何逐渐演变成孩子与它在池中所见的生命之躯之间的冲突。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
孩子与锦鲤的对峙孩子与锦鲤的对峙，《雨的性格》中的场景。男孩的象征 受到质疑的习俗 叙述者问，为什么鲤鱼代表男孩，女孩却没有与之对应的月份。这些无人回答的问题，引发了孩子第一次持续质疑性别习俗。 对象征的审视 孩子要求亲眼看看真正的鲤鱼，而不是接受鲤鱼旗所代表的含义。文化象征让位于直接观察，以及一个并不恭维的评判。
男孩的象征 受到质疑的习俗 叙述者问，为什么鲤鱼代表男孩，女孩却没有与之对应的月份。这些无人回答的问题，引发了孩子第一次持续质疑性别习俗。 对象征的审视 孩子要求亲眼看看真正的鲤鱼，而不是接受鲤鱼旗所代表的含义。文化象征让位于直接观察，以及一个并不恭维的评判。
孩子与锦鲤的对立孩子与锦鲤的对立，《雨的性格》中的场景。被误解的礼物 父母的想当然 母亲和父亲送给孩子三条活锦鲤，因为他们以为孩子喜欢鱼。原本期待收到的毛绒大象被替换成了一份叙述者从未想要的礼物。 礼貌与诚实的冲突 孩子说这份礼物很好，却无法让别人明白自己的失望。父母确信自己理解正确，这让孩子更加孤立。
被误解的礼物 父母的想当然 母亲和父亲送给孩子三条活锦鲤，因为他们以为孩子喜欢鱼。原本期待收到的毛绒大象被替换成了一份叙述者从未想要的礼物。 礼貌与诚实的冲突 孩子说这份礼物很好，却无法让别人明白自己的失望。父母确信自己理解正确，这让孩子更加孤立。
喂食仪式喂食仪式，《雨的性格》中的场景。喂食仪式 每日职责 中午，孩子掰碎膨化米饼，把它们扔进池塘。锦鲤争先恐后地扑向食物，让人难以直视这项差事。 隐藏的厌恶 叙述者闭上眼睛，听着吸吮和咕噜声。原本意在培养关爱的日常事务，反而成了一场独自承受的煎熬。
喂食仪式 每日职责 中午，孩子掰碎膨化米饼，把它们扔进池塘。锦鲤争先恐后地扑向食物，让人难以直视这项差事。 隐藏的厌恶 叙述者闭上眼睛，听着吸吮和咕噜声。原本意在培养关爱的日常事务，反而成了一场独自承受的煎熬。
孩子与锦鲤的对峙孩子与锦鲤的对峙，《雨的性格》中的场景。身体是一根管子 来自内心的指控 鱼似乎揭示了隐藏在其他身体内部的消化器官。叙述者听见内心传来质问：它也从一根管子里诞生，至今仍是一个受食欲驱使的生物。 身份受到威胁 孩子近来才形成的独立自我意识，与一种把生命看成中空消化通道的观念发生冲突。原本令人厌烦的琐事，变成了对活着究竟有何意义的质疑。
身体是一根管子 来自内心的指控 鱼似乎揭示了隐藏在其他身体内部的消化器官。叙述者听见内心传来质问：它也从一根管子里诞生，至今仍是一个受食欲驱使的生物。 身份受到威胁 孩子近来才形成的独立自我意识，与一种把生命看成中空消化通道的观念发生冲突。原本令人厌烦的琐事，变成了对活着究竟有何意义的质疑。
池塘危机池塘危机，《雨的性格》中的场景。池塘危机 一个选择浮现 叙述者将生命看作锦鲤大张的嘴，将死亡看作植物缓慢的腐烂。孩子无法在两者之间作出选择，于是倒进池塘。 一场救援结束了这场磨难 在孩子的放弃酿成致命后果之前，西尾女士将孩子拉出水面。母亲答应不再喂鱼，但孩子没有透露这次坠入池塘的全部意义。
池塘危机 一个选择浮现 叙述者将生命看作锦鲤大张的嘴，将死亡看作植物缓慢的腐烂。孩子无法在两者之间作出选择，于是倒进池塘。 一场救援结束了这场磨难 在孩子的放弃酿成致命后果之前，西尾女士将孩子拉出水面。母亲答应不再喂鱼，但孩子没有透露这次坠入池塘的全部意义。
五月，鲤鱼旗庆典期间
三岁生日
从生日后的日子起
八月下旬，喂食时
1970年8月，喂鱼恐惧达到顶峰之时