Readify
下载 App

欲望的教育

魔法树

本流程展现魔法之地如何揭示、满足并逐渐重塑孩子们的欲望。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
欲望的启蒙欲望的启蒙，《魔法树》中的场景。好奇的胃口 对体验的渴望 迪克立刻想看看滑滑梯、居民和上方的国度。他的胃口首先是想象性的，而不是物质性的。 发现即奖励 远方树教会孩子们，好奇心能够带来惊奇，但也让他们逐渐渴望超出自身安全掌控范围的事物。
好奇的胃口 对体验的渴望 迪克立刻想看看滑滑梯、居民和上方的国度。他的胃口首先是想象性的，而不是物质性的。 发现即奖励 远方树教会孩子们，好奇心能够带来惊奇，但也让他们逐渐渴望超出自身安全掌控范围的事物。
欲望的教化欲望的教化，《魔法树》中的场景。欲望无限 即时满足 这片土地变出六种游乐设施、六份冰淇淋、大象、火车和一片海。私人的愿望变成了人人可见的现实。 快乐变得平凡 每个愿望一旦实现，众人便又寻找下一个愿望。这一段表明，丰丰富只能暂时满足好奇心，却无法终止渴望的冲动。
欲望无限 即时满足 这片土地变出六种游乐设施、六份冰淇淋、大象、火车和一片海。私人的愿望变成了人人可见的现实。 快乐变得平凡 每个愿望一旦实现，众人便又寻找下一个愿望。这一段表明，丰丰富只能暂时满足好奇心，却无法终止渴望的冲动。
欲望的后果欲望的后果，《魔法树》中的场景。欲望的后果 吃得超过所需 迪克在其他人停下后仍继续吃，并开始拿走房屋的一部分。他的欲望从享受越界为占有。 社会性的纠正 愤怒的居民把他关了起来。这个地方通过让贪婪的后果立即显现并由整个群体共同承担，而不是停留在抽象层面，揭露了贪婪的本质。
欲望的后果 吃得超过所需 迪克在其他人停下后仍继续吃，并开始拿走房屋的一部分。他的欲望从享受越界为占有。 社会性的纠正 愤怒的居民把他关了起来。这个地方通过让贪婪的后果立即显现并由整个群体共同承担，而不是停留在抽象层面，揭露了贪婪的本质。
被赠予的欲望被赠予的欲望，《魔法树》中的场景。被赠予的欲望 为他人而渴望 孩子们发现，这个国度只会赐予原本预定的因为某人否则的礼物。他们的欲望依然存在，但方向发生了改变。 相互的快乐 芬妮收到项链后，把迪克想要的巧克力送给了他。交换证明，慷慨能够带来快乐，而不必承受自私的羞耻。
被赠予的欲望 为他人而渴望 孩子们发现，这个国度只会赐予原本预定的因为某人否则的礼物。他们的欲望依然存在，但方向发生了改变。 相互的快乐 芬妮收到项链后，把迪克想要的巧克力送给了他。交换证明，慷慨能够带来快乐，而不必承受自私的羞耻。
欲望的教育欲望的教育，《魔法树》中的场景。回家时的满足 富有意义的物品 孩子们带着礼物回去送给父母和朋友，而不是只顾囤积奇珍异宝。每件物品都与一段关系相连。 融合的欲望 最终的满足来自带着有用且饱含情意的东西回家。想象力与责任不再显得是彼此对立的欲望。
回家时的满足 富有意义的物品 孩子们带着礼物回去送给父母和朋友，而不是只顾囤积奇珍异宝。每件物品都与一段关系相连。 融合的欲望 最终的满足来自带着有用且饱含情意的东西回家。想象力与责任不再显得是彼此对立的欲望。
首次探索远方树期间
在游历随心所欲国期间
游历糖果国期间
访问礼物国期间
从礼物国返回之后