Readify
下载 App

从研究到统治

《东方学》

这条脉络追溯有关东方的学术知识如何进入行政管理、帝国规划与政策制定。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
从研究到统治从研究到统治，《《东方学》》中的场景。档案的累积 收集材料 文本、译作、旅行记述与语言研究，共同构成不断扩大的欧洲知识体系。 学术筛选 专家将零散材料编排成体系，并声称这些体系能够代表完整的民族与文化。 组织中的权力 档案的编排方式使研究对象显得比现实生活中的状况更加稳定、更加便于管理。
档案的累积 收集材料 文本、译作、旅行记述与语言研究，共同构成不断扩大的欧洲知识体系。 学术筛选 专家将零散材料编排成体系，并声称这些体系能够代表完整的民族与文化。 组织中的权力 档案的编排方式使研究对象显得比现实生活中的状况更加稳定、更加便于管理。
从研究到统治从研究到统治，《《东方学》》中的场景。远征实验室 学者随军同行 拿破仑·波拿巴组织入侵，并指派学者考察埃及。 将描述化为占有 由此产生的记录将这个国家呈现为一个可供欧洲人测绘和解读的对象。 殖民先例 这次远征将知识生产与占领的政治计划结合起来。
远征实验室 学者随军同行 拿破仑·波拿巴组织入侵，并指派学者考察埃及。 将描述化为占有 由此产生的记录将这个国家呈现为一个可供欧洲人测绘和解读的对象。 殖民先例 这次远征将知识生产与占领的政治计划结合起来。
专家服务于行政管理专家服务于行政管理，《《东方学》》中的场景。专家服务于行政管理 实用学术 语言培训与专业知识既服务于外交和行政需求，也服务于学术研究。 权威的传播 学术描述成为官员的参考依据，而这些官员并未以平等的立场接触当地社会。 制度化渠道 教育、出版与政府工作彼此强化。
专家服务于行政管理 实用学术 语言培训与专业知识既服务于外交和行政需求，也服务于学术研究。 权威的传播 学术描述成为官员的参考依据，而这些官员并未以平等的立场接触当地社会。 制度化渠道 教育、出版与政府工作彼此强化。
从研究到统治从研究到统治，《《东方学》》中的场景。治理埃及 占领与专家知识 不列颠在埃及的存在，使行政官员立即对描述埃及社会的方式产生切身利益。 一种政治论证 亚瑟·詹姆斯·巴尔福和伊夫林·巴林，第一代克罗默伯爵认为，外国统治有益且必要。 自我印证的权威 他们的前提无视埃及人自治的诉求，继而又把帝国控制当作这一前提的证据。
治理埃及 占领与专家知识 不列颠在埃及的存在，使行政官员立即对描述埃及社会的方式产生切身利益。 一种政治论证 亚瑟·詹姆斯·巴尔福和伊夫林·巴林，第一代克罗默伯爵认为，外国统治有益且必要。 自我印证的权威 他们的前提无视埃及人自治的诉求，继而又把帝国控制当作这一前提的证据。
从研究到统治从研究到统治，《《东方学》》中的场景。政策专家角色的重塑 一种新的职业角色 美国区域研究专家日益为政府和企业提供有关中东的咨询。 持续存在的假设 萨义德指出，方法与术语虽已改变，却可能延续旧有的概括习惯。 公共影响 专家论断在媒体与政策场合流传，并可能影响人们对各群体与冲突的理解。
政策专家角色的重塑 一种新的职业角色 美国区域研究专家日益为政府和企业提供有关中东的咨询。 持续存在的假设 萨义德指出，方法与术语虽已改变，却可能延续旧有的概括习惯。 公共影响 专家论断在媒体与政策场合流传，并可能影响人们对各群体与冲突的理解。
自十八世纪起
1798—1801年
十九世纪初至中叶
1882年至二十世纪初
二战后数十年至20世纪70年代