蜜蜂·布兰奇的求学与归属

伯纳黛特，你去哪儿了？

蜜蜂·布兰奇的求学之路，从一所给予她关怀的本地学校，走向一次并不适合她的寄宿学校尝试，随后又回到由她自主选择的教育道路。

increasing

Bearing strength in each event

decreasing

茁壮成长的学生

茁壮成长的学生在好奇心中学习蜜蜂·布兰奇成绩名列前茅，还会帮助同学，包括在作业辅导室里帮助年纪较小的学生。老师们欣赏她提出的问题、专注力、善良和长笛演奏。一个适合她的社群接收蜜蜂研究书稿的盖勒街学校让蜜蜂·布兰奇有了一个可以发挥聪明才智、而不会因此感到孤立的地方。她在那里取得的成功，后来与她在乔特寄宿学校遭遇的社交氛围形成对比。

乔特录取通知

乔特录取通知获得认可，却伴有难题乔特罗斯玛丽中学录取了蜜蜂，并建议她跳级。学校称赞她的学业能力，并表示她在坚毅和沉着方面得分很高。父母意见不合埃尔金反对这项加速学业进程的提议，因为蜜蜂早年的病史令他不愿把她的童年视作一场竞赛。这个家庭必须权衡这样的机会，以及蜜蜂对平稳过渡的需要。

迟来的入学

迟来的入学突如其来的转变伯纳黛特·福克斯失踪后，埃尔金·布兰奇安排蜜蜂·布兰奇在学年中途开始寄宿学校生活。蜜蜂答应了，带着悲痛走进这个她曾经想象为梦想之地的环境。显现出的格格不入她难以和别人一起吃饭，难以与室友建立联系，也难以投入学校生活。她越来越专注于母亲的文件，这表明入学时机对她而言并不合适。

被发现的书

被发现的书私人调查蜜蜂利用收到的文件，写了一本关于母亲失踪以及大人们所作决定的书。当日常的校园生活显得不真实时，这项工作让她得以主动参与其中。学校介入室友报告了这些机密材料，院长于是请埃尔金把蜜蜂带回家。学校的决定表明，天赋无法弥补悲伤与孤立。

另一种求学方式

另一种求学方式回到熟悉的地方蜜蜂·布兰奇离开乔特寄宿学校，回到布兰奇一家的西雅图家园，并重新与接收蜜蜂研究书稿的盖勒街学校和利维先生取得联系。她以前的学校为她提供了补上落下功课的途径，同时也没有否认她所经历的一切有多么沉重。通过探究学习这本书成了春季研究项目。蜜蜂可以继续学业，同时与母亲的故事以及了解她的社群保持联系。

八年级初期

十二月上旬

伯纳黛特·福克斯失踪之后

蜜蜂在乔特寄宿学校的最初几周

南极搜寻开始之后