Readify
下载 App

小说中不断变换的读者

占有

故事反复改变读者的位置，从罗兰的私人发现，转向一群阐释者，最终呈现为一部开放、共享的文本。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
罗兰独自阅读罗兰独自阅读，《占有》中的场景。一次私密相遇 图书馆的桌旁 罗兰独自在伦敦图书馆阅读阿什的笔记，将学术研究体验为与一颗逝去心灵的亲密接触。在知识成为共享之物之前，他觉得它属于个人。 读者的错觉 被偷取的信件揭示，阿什写信是为了克里斯塔贝尔·拉莫特，而不是为了未来的评论家。因此，罗兰的初读既是一次真切的相遇，也包含了他误以为自己拥有特殊接触权的主张。
一次私密相遇 图书馆的桌旁 罗兰独自在伦敦图书馆阅读阿什的笔记，将学术研究体验为与一颗逝去心灵的亲密接触。在知识成为共享之物之前，他觉得它属于个人。 读者的错觉 被偷取的信件揭示，阿什写信是为了克里斯塔贝尔·拉莫特，而不是为了未来的评论家。因此，罗兰的初读既是一次真切的相遇，也包含了他误以为自己拥有特殊接触权的主张。
读者回信读者回信，《占有》中的场景。预设的读者 回应式阅读 拉莫特仔细阅读阿什的作品，并以自己的问题和阐释回应他的诗。她的回应改变了阿什接下来写下的内容，使阅读成为通信创作过程的一部分。 相互回应的关系 这些信件表明，一首诗的生命或许取决于一位既理解它、又对它有所抗拒的读者。他们的交流使作者身份属于单一孤立心灵这一观念变得复杂。
预设的读者 回应式阅读 拉莫特仔细阅读阿什的作品，并以自己的问题和阐释回应他的诗。她的回应改变了阿什接下来写下的内容，使阅读成为通信创作过程的一部分。 相互回应的关系 这些信件表明，一首诗的生命或许取决于一位既理解它、又对它有所抗拒的读者。他们的交流使作者身份属于单一孤立心灵这一观念变得复杂。
小说中不断变换的读者小说中不断变换的读者，《占有》中的场景。多重批评视角 不同的方法 莫德、罗兰、比阿特丽斯、莱奥诺拉、詹姆斯·布莱克阿德和莫蒂默·克罗珀带着不同的学科兴趣与个人关切阅读这些文献。每一种解读都揭示某些特征，同时遮蔽另一些特征。 作为冲突的诠释 小说并未赋予任何学者全面掌控文本的能力。他们之间的分歧使阅读成为一种积极的社会过程，受性别、制度、欲望与所有权塑造。
多重批评视角 不同的方法 莫德、罗兰、比阿特丽斯、莱奥诺拉、詹姆斯·布莱克阿德和莫蒂默·克罗珀带着不同的学科兴趣与个人关切阅读这些文献。每一种解读都揭示某些特征，同时遮蔽另一些特征。 作为冲突的诠释 小说并未赋予任何学者全面掌控文本的能力。他们之间的分歧使阅读成为一种积极的社会过程，受性别、制度、欲望与所有权塑造。
阅读圈阅读圈，《占有》中的场景。一部共享的文本 朗读信件 莫德当着聚集的学者们，朗读拉莫特的最后一封信。这封私人信件通过众人共同聆听而公之于众，而非被某位研究者秘密占有。 改变了的听众 众人必须同时将这封信视为证据、坦白和文学作品来聆听。没有哪个听众能在听过之后，仍维持原先的阐释。
一部共享的文本 朗读信件 莫德当着聚集的学者们，朗读拉莫特的最后一封信。这封私人信件通过众人共同聆听而公之于众，而非被某位研究者秘密占有。 改变了的听众 众人必须同时将这封信视为证据、坦白和文学作品来聆听。没有哪个听众能在听过之后，仍维持原先的阐释。
读者成为写作者读者成为写作者，《占有》中的场景。阅读引向自身之外 新的回应 罗兰重读阿什的作品，并在自己列出的词语清单中认出其中的规律。阅读不再只是还原他人的意图，也开始催生新的创作。 持续的对话 小说结尾时，语言在写作者与读者之间传递，却不再成为任何人的专属财产。下一首诗或许会回应阿什，同时仍属于罗兰自己。
阅读引向自身之外 新的回应 罗兰重读阿什的作品，并在自己列出的词语清单中认出其中的规律。阅读不再只是还原他人的意图，也开始催生新的创作。 持续的对话 小说结尾时，语言在写作者与读者之间传递，却不再成为任何人的专属财产。下一首诗或许会回应阿什，同时仍属于罗兰自己。
开篇时
阿什与拉莫特通信期间
共同整理档案期间
打开墓中铁盒时
罗兰回到普特尼的那个夜晚