放风筝的迪克先生有意义的一生
大卫·科波菲尔放风筝的迪克先生从被视为无能之人，逐渐通过友谊、实际工作和一次关键的调解行动找到人生目标。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing放风筝的迪克先生有益的一生
一位受到庇护的伙伴
保护与尊严
亲戚们曾试图把放风筝的迪克先生关起来，之后贝齐·特罗特伍德一直照料他。他举止古怪，却没有因此被视为缺乏人性或情感。
大卫看到的是一位温和而富有创造力的人，他思绪常常游移，感情却始终可靠。这个家庭给予他安全与尊重。
未能完成的《陈情书》
未能完成的《陈情书》
忙碌的心智
放风筝的迪克先生一次又一次尝试撰写《陈情书》，但“查理一世的头”总会闯入他的思绪。他并非无所事事，而是把心思倾注在一只贴满旧纸页的风筝上。
他的作品并不完美，却对他意义非凡。Betsey Trotwood维护他的尊严，而不是一味要求他符合常人的期待。
迪克先生有用的一生
深受喜爱的访校者
在玩耍中结交友谊
放风筝的迪克先生来到学校，观看孩子们嬉戏；他不假装自己学识渊博，却赢得了男孩们的喜爱。
他乐于参与他人的活动，因此获得陪伴，也找到了人生目标。学校珍视他的慷慨友善，而这恰恰是常规的智力衡量方式可能忽视的品质。
有益的抄写工作
有益的抄写工作
重拾自信
姨婆失去财产时，迪克先生担心自己帮不上她。特拉德尔斯发现他在抄写法律文件，便确保他能靠此挣钱，又不至于让自己过于劳累。
这份微薄的收入让他重拾自尊，也使他的关爱有了实际的表达。他不再只是受人照料，也成了能够出力的人。
调解纷争的人
调解纷争的人
同情化为行动
放风筝的迪克先生察觉到坎特伯雷学堂校长斯特朗与安妮·斯特朗之间的不快，便不依靠正式权威，让两人重新走到一起。他朴实的劝说帮助他们坦诚相谈。
这一举动印证了贝齐姨婆对他判断力的信任。恰恰在传统地位与学识无能为力之处，他体察情感的洞察力显得弥足珍贵。
大卫初次抵达特罗伍德小姐的小屋时
大卫在坎特伯雷的早年
大卫·科波菲尔在斯特朗博士的学校求学期间
贝西·特罗特伍德破产后
斯特朗一家重归和睦期间
