学校制度对汉诺的压迫
布登勃洛克一家这条故事线展现了汉诺的学校转变为一所纪律更加严苛的机构，以及汉诺日益无法忍受考试和权威的过程。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing学校针对汉诺的制度
一所温和学校的回忆
早年的教师
托马斯和克里斯蒂安记得那些有人情味的教师，他们允许幽默、温情和个性存在。
不同的传承
他们的回忆与汉诺后来遭遇的严酷教育氛围形成鲜明对照。
学校随着城市文化一同改变。
学校对汉诺的制度压迫
一种新的威权精神
现代化设施
老学校经过重建，教室和设备得到改善。
纪律取代宽纵
在乌利克校长治下，权威、事业和对国家的服务取代了旧学校和蔼的理想主义。
现代化的舒适伴随着更少的善意与自由。
学校针对汉诺的制度
记过制度
公开评判
教师通过背诵、评分和记过来划分学生，并掌控他们的前途。
汉诺的焦虑
汉诺准备不足，又害怕受辱，因此每场考试都像是在威胁他的未来。
这所学校奖励的是适应，而非敏感。
学校针对汉诺的制度
莫德松先生的课受到突击检查
课堂混乱
学生们在一堂故意搞得混乱不堪的英语课上嘲弄莫德松先生。
乌利克校长介入
校长的突击检查暴露了这位教师的窘迫，也揭示了学生们准备不足。
随后进行的整顿中，汉诺受到记过处分。
学校对汉诺的制度压迫
奥维德诗文背诵
一次作弊的机会
拉丁语背诵时，一名同学为汉诺翻开了译文。
无处可逃的羞耻
汉诺接受了提示，却故意读得很糟，无法将好运转化为真正的宽慰。
当成功意味着必须参与一个他不信任的制度时，成功本身也变得令人作呕。
十九世纪三十至四十年代
十九世纪七十年代初
1876年
1876年
1876年
