一个人类自我的形成

异乡异客

这条故事线追溯史密斯如何从服从与承袭而来的火星确信,逐步走向个人责任,并形成并不完美的人类身份。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
一个人类自我的形成一个人类自我的形成,《异乡异客》中的场景。在教导中寻求安全 跟随值得信赖的引路人 史密斯听从医生和水兄弟的指示,因为他还不懂得人类权威也会欺骗他。他以火星人信任他人的观念来理解他们的行为。 两个世界格格不入 他按字面理解事物,闹出滑稽的差错;但同样的坦率也使他容易受到伤害。地球迫使他学会,言辞与意图并不总是一致。
在教导中寻求安全 跟随值得信赖的引路人 史密斯听从医生和水兄弟的指示,因为他还不懂得人类权威也会欺骗他。他以火星人信任他人的观念来理解他们的行为。 两个世界格格不入 他按字面理解事物,闹出滑稽的差错;但同样的坦率也使他容易受到伤害。地球迫使他学会,言辞与意图并不总是一致。
人性自我的形成人性自我的形成,《异乡异客》中的场景。威胁之下作出选择 决断降临 吉莉安遭到袭击和威胁时,史密斯立即面临必须采取行动的局面。他所受的火星训练将这一刻视为一个火星决断临界点,在此作出的选择将决定他此后的成长。 承担责任,而非找借口 事后,他认为自己可能做错了,于是进入退缩状态。这段经历让他明白,即使有人引导,自己的选择仍由自己负责。
威胁之下作出选择 决断降临 吉莉安遭到袭击和威胁时,史密斯立即面临必须采取行动的局面。他所受的火星训练将这一刻视为一个火星决断临界点,在此作出的选择将决定他此后的成长。 承担责任,而非找借口 事后,他认为自己可能做错了,于是进入退缩状态。这段经历让他明白,即使有人引导,自己的选择仍由自己负责。
成为一个人的自我成为一个人的自我,《异乡异客》中的场景。无法对译的概念 语言与行为的学习 史密斯学习英语、小说、法律与宗教,同时提出一些老师无法妥善回答的问题。他所进入的世界充满矛盾,而他的火星教育并未让他做好辨认这些矛盾的准备。 改变了的身份 他开始接受自己既是人类,也是由火星人抚养长大的。
无法对译的概念 语言与行为的学习 史密斯学习英语、小说、法律与宗教,同时提出一些老师无法妥善回答的问题。他所进入的世界充满矛盾,而他的火星教育并未让他做好辨认这些矛盾的准备。 改变了的身份 他开始接受自己既是人类,也是由火星人抚养长大的。这个变化是渐进的:他的身份逐渐成为由他选择并诠释的事物,而不再只是别人赋予他的分类。
从巢穴雏鸟到独立自我从巢穴雏鸟到独立自我,《异乡异客》中的场景。自我意识居于核心 新的理解 史密斯意识到,在火星决断临界点上,没有哪位水兄弟能替他作出选择。指引或许有所帮助,但作决定的责任属于采取行动的人。 接受后果 他不再把人生当成一场永无止境的服从式学习。这一领悟带来自由,也带来孤独,因为每个选择都伴随着无法转移的后果。
自我意识居于核心 新的理解 史密斯意识到,在火星决断临界点上,没有哪位水兄弟能替他作出选择。指引或许有所帮助,但作决定的责任属于采取行动的人。 接受后果 他不再把人生当成一场永无止境的服从式学习。这一领悟带来自由,也带来孤独,因为每个选择都伴随着无法转移的后果。
会笑的人会笑的人,《异乡异客》中的场景。人性的重要里程碑 痛苦变得可以理解 猴群的暴力让史密斯看见一种他曾研究过、却从未以人的身份亲身感受过的苦难模式。他第一次真正发笑,源于理解,而非觉得好笑。 不必相同,也能归属 他告诉吉莉安,他如今理解了人和爱。他并没有变得平凡,而是能够参与人类面对痛苦时的反应。
人性的重要里程碑 痛苦变得可以理解 猴群的暴力让史密斯看见一种他曾研究过、却从未以人的身份亲身感受过的苦难模式。他第一次真正发笑,源于理解,而非觉得好笑。 不必相同,也能归属 他告诉吉莉安,他如今理解了人和爱。他并没有变得平凡,而是能够参与人类面对痛苦时的反应。
抵达地球后的头几天
哈肖公寓内逃亡期间
在哈肖家期间
与迪格比私下会面之后
故事结尾前后,金门公园