计划谬误
思考，快与慢这一故事流展现了基于私人情境而非可比案例制定的不切实际计划如何兴起、暴露并得到部分修正。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing课程乐观主义
两年期预测
内部视角
课程团队根据自身的进展与热情预测项目完成时间。
被忽略的历史
起初没有人询问，类似项目最终究竟如何收场。
参考类别冲击
七年，否则失败
外部信息
西摩·福克斯回忆说，许多可比团队都失败了，而成功的团队花了七到十年时间。
不受欢迎的基线
这些统计数据与团队充满信心的时间表相矛盾。
非理性坚持
拒绝退出
沉没承诺
团队意识到原计划并不切实际，却仍然继续推进。
情感代价
尴尬与惯性取代了明确的决策分析。
项目完成
一部迟来的书
未预见的障碍
疾病、离婚、官僚主义和协调问题耗费了数年时间。
失败的使命
课程编制完成，却始终未被以色列教育部采用。
参考类预测的补救方法
根据分布进行预测
首先确定基准线
规划者确定一个相关类别，并使用该类别的实际结果。
根据个案进行调整
只有在具体证据确实具有诊断意义时，它才会改变基准线。
作者在以色列教育部工作期间
星期五下午的计划会议
揭示参考类之后立即
团队开始工作八年后
第三部分接近结尾处
