资助与母亲中心
我们玩得开心吗？本流程讲述凯·威利斯与官僚机构的冲突，以及她如何成功地将拒绝转化为机构支持。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing首次提案
一次未获成功的申请
凯·威利斯提交了一份资助提案，却不了解县级行政人员所期待的正式用语。
立即遭遇挫败
她的申请遭到拒绝，威胁到Mors Matter的扩展。
未获认可的工作
这次拒绝暴露了实际服务与官僚标准之间的距离。
资助与母亲中心
面对官僚术语
凯·威利斯询问“维持投入”是什么意思，却得到一个居高临下的回答。
以幽默抵抗
她把官方措辞拆解成日常语言，并拒绝受到恐吓。
重新定义能力
她的幽默成为应对机构蔑视的一种方式。
重新申请
坚持写作
凯·威利斯重新使用那份提案，并补充了一段简短声明，声称维持努力的目标已经实现。
战术调整
她学习了足够的机构语言，使自己原有的工作能够被理解。
突破
县政府批准了一笔数额可观的资助。
资质挑战
没有学位
一名县政府官员认为，凯·威利斯没有正式学位，因此不能授课。
权威争议
凯·威利斯反驳说，她的经验和项目需要得到认可，而不是遭到否定。
新类别
她说服这名官员将她归类为一名引导者。
母职状态教授
公众形象的逆转
官僚体系终于为凯·威利斯提供了空间，媒体于是将她称为母职状态教授。
讽刺意味
这个称号既幽默又具有证明价值，因为它使她通过人生获得的知识正式化。
机构层面的胜利
Mors Matter从非正式支持转变为获得认可的公共服务。
1977年末
首次资助申请遭拒后
首次遭到拒绝后的几周内
1978年资助获批后
1978年母亲中心开办时
