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训练与人性之间的冲突

所有我们看不见的光

这条故事线将舒尔普福塔要求消除弱点的做法，与人物努力保留同情心的尝试进行对照。

increasingupBearing stren­gth in each eventdowndecreasing
学校的理想学校的理想，《所有我们看不见的光》中的场景。学校的理想 集体躯体 教官要求学员成为服务于国家目标的同一模具中的工具，训练他们步调一致地行动，并压下迟疑。 人为塑造的美德 学校将服从和攻击性包装成勇气，同时把个性视为软弱。 维尔纳渴望融入集体，因此在完全明白这种意识形态的后果之前，便觉得它颇具吸引力。
学校的理想 集体躯体 教官要求学员成为服务于国家目标的同一模具中的工具，训练他们步调一致地行动，并压下迟疑。 人为塑造的美德 学校将服从和攻击性包装成勇气，同时把个性视为软弱。 维尔纳渴望融入集体，因此在完全明白这种意识形态的后果之前，便觉得它颇具吸引力。
第一次弱者考验第一次弱者考验，《所有我们看不见的光》中的场景。第一次弱者考验 一场预先安排的追逐 巴斯蒂安命令学员追捕一个被认定为最弱的男孩。这场训练把残酷变成了得到认可的群体仪式。 维尔纳的参与 维尔纳跟着人群奔跑，同时心里疑惑他们抓住那个男孩后会发生什么。他的不安尚未转化为行动。 这场考验展现了制度如何分散责任，直到暴力变得寻常。
第一次弱者考验 一场预先安排的追逐 巴斯蒂安命令学员追捕一个被认定为最弱的男孩。这场训练把残酷变成了得到认可的群体仪式。 维尔纳的参与 维尔纳跟着人群奔跑，同时心里疑惑他们抓住那个男孩后会发生什么。他的不安尚未转化为行动。 这场考验展现了制度如何分散责任，直到暴力变得寻常。
弗雷德里克拒绝参与弗雷德里克拒绝参与，《所有我们看不见的光》中的场景。弗雷德里克拒绝参与 被强加的残酷场面 学员们被命令在严寒中向一名被绑住的囚犯泼水。弗雷德里克拒绝参与，把自己的水倒在地上。 良知的代价 这一拒绝使弗雷德里克面临惩罚，也让维尔纳意识到，即便身处强迫性的体制之中，道德行动仍有可能。 他的勇气悄无声息，但后果十分严重。
弗雷德里克拒绝参与 被强加的残酷场面 学员们被命令在严寒中向一名被绑住的囚犯泼水。弗雷德里克拒绝参与，把自己的水倒在地上。 良知的代价 这一拒绝使弗雷德里克面临惩罚，也让维尔纳意识到，即便身处强迫性的体制之中，道德行动仍有可能。 他的勇气悄无声息，但后果十分严重。
一个毫无怜悯的制度一个毫无怜悯的制度，《所有我们看不见的光》中的场景。一个毫无怜悯的制度 死亡被常态化 囚犯被丢在外面的寒冷中，学员们也被迫参与他的苦难。后来，他的尸体成了学校处置的又一件物品，没有任何仪式。 维尔纳的觉察 维尔纳质疑这种缺乏体面的做法，却没有得到任何有用的回答。这个制度把残酷称作秩序，把同情视为扰乱。 这件事让维尔纳越来越难以相信舒尔普福塔那套道德说辞。
一个毫无怜悯的制度 死亡被常态化 囚犯被丢在外面的寒冷中，学员们也被迫参与他的苦难。后来，他的尸体成了学校处置的又一件物品，没有任何仪式。 维尔纳的觉察 维尔纳质疑这种缺乏体面的做法，却没有得到任何有用的回答。这个制度把残酷称作秩序，把同情视为扰乱。 这件事让维尔纳越来越难以相信舒尔普福塔那套道德说辞。
视而不见的代价视而不见的代价，《所有我们看不见的光》中的场景。视而不见的代价 反复浮现的记忆 维尔纳一直记得弗雷德里克遭殴打的情景。后来，作为一名军事技术员，他也在自己的行为中看到了同样顺从而消极的态度。 迟来的抉择 玛丽-洛尔受到威胁时，维尔纳终于采取行动，而不是等待权威来界定局势。 小说并未将一次营救等同于救赎；它呈现的是一种可能发生、却并不彻底的道德转变。
视而不见的代价 反复浮现的记忆 维尔纳一直记得弗雷德里克遭殴打的情景。后来，作为一名军事技术员，他也在自己的行为中看到了同样顺从而消极的态度。 迟来的抉择 玛丽-洛尔受到威胁时，维尔纳终于采取行动，而不是等待权威来界定局势。 小说并未将一次营救等同于救赎；它呈现的是一种可能发生、却并不彻底的道德转变。
1940年，维尔纳在舒尔普福塔的最初几周
1940年秋，巴斯蒂安的野外训练期间
1941年冬，冻刑期间
1941年，囚犯死后
1942年至1944年，弗雷德里克离开学校之后