超越学校项目的人生

这条故事线讲述维奥莱特·马基与西奥多·芬奇受指派完成的项目，如何从一份普通的地理报告，逐渐变成记录人生改变的作品。

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一份占总成绩百分之三十五的作业

一份占总成绩百分之三十五的作业 学业成为契机 布莱克先生要求各小组走访印第安纳州的景点，记录见闻，并说明这些地方为何重要。西奥多·芬奇抢在维奥莱特·马基拒绝之前选了她做搭档。 不情愿的参与者 维奥莱特想找个不用出门的替代方案，但老师坚持要她参加。这项作业给了芬奇一个合乎情理的理由，可以继续接近她。 一项要求成了这段意外关系的起点。

从两个地点到许多地点

从两个地点到许多地点 芬奇扩展计划 虽然作业只要求去几个目的地，西奥多·芬奇却在他们的地图上标出了印第安纳州各地的许多地点。 维奥莱特也开始接受这个规模 维奥莱特起初不赞成这个更大的计划，但她开始在漫游笔记本上记录细节。这个项目开始要求他们带着好奇心去探索，而不是只求最低限度地完成作业。 他们对要做多少事情意见不一，而这也成了他们协商要冒多大的风险、体验多少生活的一种方式。

记录点滴的笔记本

记录点滴的笔记本 记录重要的事 薇奥莱特和西奥多·芬奇走访印第安纳州各处景点时，她在漫游笔记本里写下描述、观察和个人感受。 写作悄然回归 这本笔记让薇奥莱特能够以一种没有太大压力的方式重新动笔。它起初是学校作业的记录，渐渐变成日记，也记录着两人日益亲密的关系。 这项计划让她重新拾起创作习惯，却没有要求她立刻回到过去的生活。

一段超越学校项目的人生

作业变得不完整 搭档从学校消失 西奥多·芬奇被开除后，不再陪维奥莱特完成项目。两人共同使用的漫游笔记本和漫游地图还在，但他们的日常相处就此结束。 维奥莱特独自继续 她必须决定是放弃这个项目，还是独自完成。这个选择越来越关乎她对两人共同经历负有什么责任，而不只是课程成绩。 这份作业成了她与一个无法再触及之人之间的实物纽带。

一份与众不同的期末报告

一份与众不同的期末报告 完成，却不求尽善尽美 维奥莱特走完剩余地点，却没有把每次出行都整理成一份完美无缺的记录。笔记本、地图和途中发现的题字，已经足以让这条路线变得意义非凡。 真正的收获 她从自己和芬奇一路上的所见所留，领悟了这项计划的意义。它最深远的成果，是她重新开始行动与写作。 学校布置的作业结束了，但它促成的改变仍在课堂之外延续。

一月上旬

一月中旬，在胡西尔山

一月至二月

三月，芬奇被开除之后

六月，最后几处漫游地点走完之后