麦迪逊·科瓦尔斯基与最初的爱情课

樱桃

这条叙事线追溯叙述者对麦迪逊·科瓦尔斯基的依恋,从理想化的忠诚,经由背叛,直至他带入后续关系中的情感习惯。

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高中时期的依恋高中时期的依恋,《樱桃》中的场景。初次依恋 不对等的倾心 十八岁时,叙述者仍与麦迪逊·科瓦尔斯基交往。她去了罗格斯大学,而他仍留在克利夫兰附近。他把这段关系看作理应让自己感到安心的事,尽管他缺乏足够的信心和经验,无法理解两人各自想要什么。 他已经习惯为那些伤害自己的事找借口。得知麦迪逊对他不忠后,他告诉她自己爱她,也接受了她说自己同样爱他的回答。
初次依恋 不对等的倾心 十八岁时,叙述者仍与麦迪逊·科瓦尔斯基交往。她去了罗格斯大学,而他仍留在克利夫兰附近。他把这段关系看作理应让自己感到安心的事,尽管他缺乏足够的信心和经验,无法理解两人各自想要什么。 他已经习惯为那些伤害自己的事找借口。得知麦迪逊对他不忠后,他告诉她自己爱她,也接受了她说自己同样爱他的回答。这番对话显示,他多么容易把宽恕误当成关系依然完好的证明。 逐渐形成的模式 他的爱意掺杂着比较和自我怀疑。他注意到麦迪逊很引人注目,也敢于大胆行事,而他却摸不准自己作为她的男友究竟该如何表现。 这段关系成了叙述者早期的一堂课,让他显露出一种倾向:即使爱情在现实中的意义已经开始消磨,他仍紧抓着对爱情的想象。这种习惯后来影响了他对艾米丽的依恋,在那段关系中,渴望与伤痛反复并存。
麦迪逊·科瓦尔斯基与最初的爱情课麦迪逊·科瓦尔斯基与最初的爱情课,《樱桃》中的场景。新泽西州的周末 跟着她走 叙述者乘坐灰狗长途巴士前往罗格斯大学探望麦迪逊·科瓦尔斯基,并与她挤在宿舍的小床上。他跟着她从一个派对赶到另一个派对。她新结识的朋友早已形成紧密的小圈子,而她则用挑逗的舞姿吸引众人注意。 他觉得社交生活仿佛是在自己周围上演,而不是自己能够自在参与其中的事情。
新泽西州的周末 跟着她走 叙述者乘坐灰狗长途巴士前往罗格斯大学探望麦迪逊·科瓦尔斯基,并与她挤在宿舍的小床上。他跟着她从一个派对赶到另一个派对。她新结识的朋友早已形成紧密的小圈子,而她则用挑逗的舞姿吸引众人注意。 他觉得社交生活仿佛是在自己周围上演,而不是自己能够自在参与其中的事情。在一场派对上,他端着一壶啤酒在角落里等着,麦迪逊·科瓦尔斯基却消失在人群中。 警告 麦迪逊·科瓦尔斯基的一位朋友杰西直截了当地告诉他,麦迪逊·科瓦尔斯基在耍他。她的警告说出了这次探访让人越来越难以忽视的事实:他们的关系并非建立在双方同等投入的基础上。 即便如此,叙述者也没有立刻因为这番警告而干脆地结束关系。这个周末让他比以前更加孤立无援,却也让他看清,把亲近和忠诚当作关系顺利的证据,会付出怎样的情感代价。
黑天鹅绒般的告别黑天鹅绒般的告别,《樱桃》中的场景。最后的相遇 令人不适的亲密 在他即将返回克利夫兰的那个早晨,叙述者和麦迪逊在她的宿舍房间里发生了性关系。麦迪逊坚持使用避孕套,而自动售货机里唯一买得到的是黑色避孕套,这让他觉得自己既可笑,又仿佛与这次亲密经历隔着一层。 他说,那时他已经厌倦了和她发生性关系。
最后的相遇 令人不适的亲密 在他即将返回克利夫兰的那个早晨,叙述者和麦迪逊在她的宿舍房间里发生了性关系。麦迪逊坚持使用避孕套,而自动售货机里唯一买得到的是黑色避孕套,这让他觉得自己既可笑,又仿佛与这次亲密经历隔着一层。 他说,那时他已经厌倦了和她发生性关系。她对特定做法的坚持,以及他对两人反复协商的怨懑,使亲密关系与其说是亲近,不如说是一种他早已不再需要的义务。 私下结束 叙述者意识到这不可能是爱情,这标志着他对这段关系的理解发生了转变。他没有描述戏剧性的对峙,也没有提及双方明确作出的决定;这次探访以他在内心认清这份依恋已经变得空洞而告终。 他又饿又孤单地回到克利夫兰。这个平淡克制的结尾之所以重要,是因为这段关系在情感上的终结,早于任何正式宣布关系结束的话语。
来自麦迪逊的留言来自麦迪逊的留言,《樱桃》中的场景。来自过去的留言 重演的背叛 艾米丽回来后,提议在校园里一间几乎被遗忘的房间看电影。叙述者发现一条麦迪逊留下的语音留言:录音里,她正在和别人发生性关系,随后还嘲讽他爱吃醋。 这条留言让旧伤变成眼前正在发生的事。麦迪逊的声音迫使叙述者面对那种令人羞辱的差异:他曾给予她忠诚,而她如今却公然表现出对他的漠不关心。
来自过去的留言 重演的背叛 艾米丽回来后,提议在校园里一间几乎被遗忘的房间看电影。叙述者发现一条麦迪逊留下的语音留言:录音里,她正在和别人发生性关系,随后还嘲讽他爱吃醋。 这条留言让旧伤变成眼前正在发生的事。麦迪逊的声音迫使叙述者面对那种令人羞辱的差异:他曾给予她忠诚,而她如今却公然表现出对他的漠不关心。 艾米丽的回应 他把录音放给艾米丽听。她称麦迪逊残忍,还为他曾和她交往而感到遗憾。她的反应与叙述者过去愿意原谅麦迪逊的态度形成鲜明对比,也让他获得一种新的情感认知:另一个人清楚地看见了这份伤害。 艾米丽担心他有一天会说她是个傻瓜,他便向她保证自己爱她。这通电话成了一个转折点,连接着他对麦迪逊那段受损的依恋,以及他与艾米丽之间刚刚开始、更加深厚而充满希望的感情。
麦迪逊与最初的爱情课麦迪逊与最初的爱情课,《樱桃》中的场景。麦迪逊留下的余影 旧日比较,新添伤痛 从战争中归来并与艾米丽分开后,叙述者一再想象她和其他男人在一起。在这种状态下,麦迪逊背叛他的记忆属于一种更广泛的模式:他预期亲密关系会带来羞辱、被取代,以及迟来的真相。 小说并未将麦迪逊描写成叙述者后来崩溃的原因。
麦迪逊留下的余影 旧日比较,新添伤痛 从战争中归来并与艾米丽分开后,叙述者一再想象她和其他男人在一起。在这种状态下,麦迪逊背叛他的记忆属于一种更广泛的模式:他预期亲密关系会带来羞辱、被取代,以及迟来的真相。 小说并未将麦迪逊描写成叙述者后来崩溃的原因。相反,早年的这段关系帮助养成了叙述者的一种习惯:即使接受痛苦的证据,仍继续希望依恋能保护自己。 第一段关系留下了什么 叙述者曾相信,爱情意味着默默忍受背叛。这种信念在麦迪逊离开很久之后依然留存,表现在他的嫉妒、多疑,以及难以信任后来的伴侣上。 因此,麦迪逊这条故事线的收束,与其说是和解,不如说是认清。关系已经结束,但其中的情感逻辑仍在发挥作用,影响着叙述者后来爱人与被爱的尝试。
约在2003年,叙述者大学一年级期间
麦迪逊·科瓦尔斯基开始在罗格斯大学就读一个月后
叙述者离开罗格斯大学的那个早晨
一月,艾米丽寒假归来后
几年后,叙述者离开陆军后的生活时期