阅读作为逃避与慰藉

玛蒂尔达

这一主题脉络展现了阅读如何成为玛蒂尔达·沃姆伍德逃离忽视的避风港、自我教育的途径，以及通往更广阔可能性的道路。

increasing

Bearing strength in each event

decreasing

被拒绝的书

缺乏支持的渴望玛蒂尔达向父亲要一本书，却被告知看电视就够了。观念分歧她的父母认为阅读毫无用处，而玛蒂尔达渴望得到这个家无法给予她的更多东西。后果这次拒绝让阅读成为她独自追求知识的行动。

图书馆敞开大门

主动争取阅读机会玛蒂尔达·沃姆伍德独自走到村庄图书馆，请菲尔普斯夫人给她一个读书的地方。欢迎图书管理员为她的好奇心腾出空间，后来还借书给她。结果公共机构给予了她家人不愿提供的支持。

阅读穿越不同世界

想象自由驰骋玛蒂尔达广泛阅读，想象自己穿行于书中的各个地方，体验书中人物的人生。避风港这些故事填满了她独自在空荡荡的家中度过的午后。影响文学不仅带给她知识，也给予她情感上的陪伴。

书籍成为攻击目标

求知遭到阻挠沃姆伍德先生撕毁了一本图书馆借来的书，因为玛蒂尔达读书而不是看电视。冲突家人的排斥针对的是她借以增长见识的活动。后果阅读成为独立自主的象征，也因此招致成年人的敌意。

知识赢得认可

阅读者受到关注霍妮小姐发现，玛蒂尔达读过成人文学作品，还能谈论自己从中学到的内容。认可书籍展现出一种被家庭生活掩盖的能力。后果阅读将私密的避难所与未来的教育机会联系起来。

玛蒂尔达找到图书馆之前

四岁时

首次到访图书馆后的六个月里

沃姆伍德先生倒霉地过完一天回家后

玛蒂尔达入学的第一周