从摇篮到死亡的条件训练

美丽新世界

世界国按照制度需要训练公民，使他们理解阶级、工作、愉悦与死亡。

increasing

Bearing strength in each event

decreasing

从摇篮到死亡的条件训练从摇篮到死亡的条件训练，《美丽新世界》中的场景。早期联结实验德尔塔婴儿被放置在鲜花和书籍之间，随后警报声响起，地板通电使他们受到电击。他们对这些事物的亲近逐渐被恐惧取代。深远教训这场演示表明，在孩子具备思考能力之前，就能塑造他们的反射。经济效用与政治上的谨慎，由此成为身体的本能反应。

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早期联结实验德尔塔婴儿被放置在鲜花和书籍之间，随后警报声响起，地板通电使他们受到电击。他们对这些事物的亲近逐渐被恐惧取代。深远教训这场演示表明，在孩子具备思考能力之前，就能塑造他们的反射。经济效用与政治上的谨慎，由此成为身体的本能反应。

从摇篮到死亡的条件训练从摇篮到死亡的条件训练，《美丽新世界》中的场景。意识之下的等级课程沉睡的孩子听着关于阶级差异的描述，其中包括对自己所属群体优点的赞美，以及对其他群体所谓缺点的贬低。重复这些话语夜复一夜地重现，直到社会等级听起来如同常识。这个制度制造的不只是服从，还有人们对自身指定位置的自豪。

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意识之下的等级课程沉睡的孩子听着关于阶级差异的描述，其中包括对自己所属群体优点的赞美，以及对其他群体所谓缺点的贬低。重复这些话语夜复一夜地重现，直到社会等级听起来如同常识。这个制度制造的不只是服从，还有人们对自身指定位置的自豪。

从摇篮到死亡的条件训练从摇篮到死亡的条件训练，《美丽新世界》中的场景。通过比较获得满足安抚列宁娜想知道，埃普西隆人是否介意自己的生活。亨利解释说，他们所受的条件训练使他们不会渴望过其他阶级的生活。反讽列宁娜庆幸自己不是埃普西隆人，同时相信埃普西隆人也会同样庆幸。两人的谈话揭示了，受控的欲望如何维持不平等。

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通过比较获得满足安抚列宁娜想知道，埃普西隆人是否介意自己的生活。亨利解释说，他们所受的条件训练使他们不会渴望过其他阶级的生活。反讽列宁娜庆幸自己不是埃普西隆人，同时相信埃普西隆人也会同样庆幸。两人的谈话揭示了，受控的欲望如何维持不平等。

死亡成为日常

一场受到管理的相遇训练伊顿公学的学生到访垂死者医院，并在病人中间享用点心。死亡与熟悉的愉悦体验联系起来，使儿童不会哀悼。后果琳达去世时，约翰的悲痛与一种旨在阻止这种依恋和哀悼的做法发生冲突。

骚乱被重新条件训练

安抚恢复干预警察使用索麻蒸气、音乐和亲切的录音声音，安抚正在打斗的工人。他们的怒火消退，转为集体落泪与拥抱。体制的成功这一幕表明，条件训练不仅用于儿童，也用于成年人。对权威的挑战被引导成世界国能够容忍的情绪。

托儿所演示期间

局长巡视宿舍期间

列宁娜与亨利打完高尔夫后交谈时

约翰到访伊顿公学期间

约翰把索麻扔出医院窗外之后