孤立、责任与疏忽
螺丝在拧紧这条故事线展现雇主的缺席与家庭教师的孤立如何使受托照料演变成危机，且没有成年人能够有效监督。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing孤立、责任与疏忽
责任被转交
监护人的难题
孩子们的舅舅把照料孩子说成一项自己无力承担的负担。
年轻女子的接受
家庭教师尽管缺乏经验，也预见到可能会孤独，仍接受了这份工作。
这一安排把重大责任交给一名年轻雇员，同时使雇主得以避免直接介入。
孤立、责任与疏于照料
刻意保持距离
简短的指示
孩子们的舅舅寄来学校的信，吩咐她处理此事，不必回信汇报。
缺乏日常支持
家庭教师面对孩子们的照料、学业和家庭矛盾时，他始终不在身边。
这种距离或许看似信任，却也意味着遇到棘手决定时，没有可靠的成年人可以求助。
孤立、责任与疏于照料
有限的伙伴关系
实际支持
家庭教师依靠格罗斯太太提供家务方面的知识和情感安慰。
不对等的理解
格罗斯太太并未看见家庭教师所见的景象，却被要求接受她的解释，并协助实施她的计划。
这份同盟减轻了孤立感，却无法取代独立监督或第二个证据来源。
孤立、责任与疏忽
未能送达的求助信
决定联系他
家庭教师终于试图请求与孩子们的舅舅面谈。
失败的传信渠道
迈尔斯拦截并烧毁了信，之后也没有人再寄出替代的消息。
这个家庭此前一直依赖沉默，因此危机很容易因一次隐瞒之举而进一步恶化。
孤立、责任与疏忽
最后的孤立
一名成人与一个孩子
格罗斯太太带走弗洛拉后，家庭教师与迈尔斯独自留在一起。
无人察觉的危机
在最后的对峙与迈尔斯之死发生前，没有监护人或外界权威前来。
结局揭示了将脆弱的孩子托付给一名孤身照料者的危险，因为她的判断无法得到独立检验。
在伦敦面试时
在家庭教师任职的第一个星期结束之前
首次看见幽灵之后
家庭教师决定写信之后
格罗斯太太带弗洛拉离开布莱后
