弗洛拉的夜间守望
螺丝在拧紧这一脉络讲述夜间发生的一幕：弗洛拉在窗边向外张望，迈尔斯被发现独自在草地上，而家庭教师将两人的各自行径解读为彼此配合。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing弗洛拉的夜间守望
夜间安歇被打断
突然惊醒
房间里的灯熄灭后，家庭教师半夜醒来，发现弗洛拉的床空了。
窗边的人影
她发现弗洛拉藏在窗帘后面，专注地望着窗外。
孩子如此专注，使家庭教师确信，弗洛拉是在回应一个她自己看不见的存在。
弗洛拉彻夜守望
暗中观察
悄然离开
家庭教师没有惊动弗洛拉，便离开卧室，在走廊里倾听。
艰难的抉择
她考虑进入迈尔斯的房间，却担心在尚未掌握证据之前，就用一个令人恐惧的解释吓到男孩。
她的决定保守了秘密，却也让夜间发生的事情在她无法直接掌控的情况下继续发展。
弗洛拉的夜间守望
草坪上的身影
意外的发现
家庭教师从旧塔楼的一间房里眺望宅邸周围，看见迈尔斯一动不动地站在草坪上。
改变了的疑虑
她原以为会在弗洛拉附近撞见幽灵，结果却发现男孩正望着她上方的某样东西。
这一景象让她在心中把孩子们夜间的活动联系起来，尽管迈尔斯所处的位置并未揭示他看见了什么。
弗洛拉夜间望向窗外，迈尔斯被发现独自在草地上
被带回屋里的男孩
一路无言
家庭教师一言不发地把迈尔斯带回房间，心里琢磨着他会如何解释自己为何在外面。
自信的说法
迈尔斯说，他出去是为了让家庭教师以为他是个坏孩子，并声称自己安排了弗洛拉在窗边守望。
他的说法听起来既顽皮又镇定，让家庭教师无法确定这是否解释了她所目睹的一切。
弗洛拉的夜间守望
对那一夜的解读
家庭教师的推断
她告诉格罗斯太太，那四个身影——两个孩子和两个幽灵——通过一种隐秘的心灵交流彼此相连。
女管家的忧虑
格罗斯太太接受了家庭教师的忧虑，却无法独立证实这种超自然解释。
在家庭教师的讲述中，那一夜成为观察与推断交织在一起的关键例证。
家庭教师后来几夜守夜期间
发现弗洛拉在窗边后几分钟
同一个月夜
家庭教师找到迈尔斯后立即
次日清晨
