家庭教师保护孩子们的使命
螺丝在拧紧这条脉络展现了家庭教师逐渐变化的信念：她必须成为孩子们的屏障，以及将这种信念当作证据所带来的危险。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing家庭教师保护孩子们的使命
幸福的开端
为孩子们感到欣慰
家庭教师觉得与迈尔斯和弗洛拉共度的日常生活格外充实，并为他们对自己的喜爱而自豪。
新的使命感
她把孩子们表面上的善良视为证据，认为自己可以拥有幸福而有意义的生活。
孩子们的魅力给予她情感上的慰藉，却也让她不愿追问他们行为背后的真相。
家庭教师保护孩子们的使命
威胁逐渐成形
塔楼上的身影
家庭教师看见一个陌生男人出现在宅邸上方，并觉得自己有责任弄清他的来意。
私下的警觉
起初，她没有把这次遭遇告诉格罗斯太太，因为她不确定该如何解释，也不愿让同伴心神不安。
在有共同证据或明确威胁之前，她保护孩子们的职责已先成为内心的信念。
守护屏障
牺牲性的理论
指认危险
格罗斯太太辨认出彼得·昆特后，家庭教师断定幽灵想要迈尔斯。
自行承担屏障
她设想，只要自己暴露在幽灵面前，就能保护孩子们不受其伤害。
这个想法坚定了她的决心，却也使她把含糊不明的目击转变成一项私人使命，并相信只有自己能够完成。
保护变成控制
日益严密的看守
时刻监督
家庭教师让孩子们待在身边，并把他们的停顿、亲昵和看似默契视为暗中交流的迹象。
代价沉重的警戒
她保护孩子们的愿望逐渐变成怀疑，觉得他们的甜美外表掩盖着与死者结盟。
保护孩子们的努力越来越限制他们的自由，也加深了她所恐惧的那种隐瞒。
家庭教师保护孩子们的追寻
救助与失去
最后的要求
家庭教师相信，迈尔斯说出彼得·昆特的名字，就能使他摆脱幽灵的影响。
结果
她紧紧抱住男孩，他环顾四周，只看见安静的房间；他的心脏已经停止跳动。
她选择的拯救者角色达到高潮，但叙事并未确切保证她的介入救了孩子。
在布莱宅邸生活的最初几周
六月一个临近日暮的傍晚
格罗斯太太辨认出彼得·昆特之后
到了秋天，在一次次沉默之后
故事结尾时
