库什拉与吉米之间摇摇欲坠的信任

库什拉试图以教师的身份引导吉米，但他的自尊、悲伤和未曾言明的感情，始终让两人的关系不稳定。

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拒绝搭便车

拒绝搭便车 遭欺负后的自尊 库什拉看见几个男孩把汤米推到马路上，便提出载他一程。他拒绝了，因为有人目睹自己脆弱的一面，让他恼怒不已。 尊重，但不亲近 她没有强迫他接受帮助。他的拒绝就此形成一种模式：库什拉想保护他，而汤米则抗拒任何让自己感到依赖他人的举动。

劝他别辍学

劝他别辍学 对未来的劝勉 库什拉请汤米回学校参加考试。他说家里需要钱，也觉得学历带不来什么前途。 教师的局限 她相信教育能拓宽他的选择，却无法回应他感受到的结构性绝望。他们的谈话没有建立起信任，也没能找到切实可行的办法。

库什拉·拉弗里与汤米·麦基恩之间不安的信任

他们之间传递的一本书 文学上的联结 汤米·麦基恩读了《裘德无名氏》，并告诉库什拉·拉弗里，这是他读过的最好的一本书。他的反应展现出愤怒之下一个善于思考的年轻人。 对亲密关系的误读 库什拉·拉弗里很高兴，但仍主要把他看作学生。汤米·麦基恩对她的关注更为复杂，他的感受与她的理解之间的落差成了不安的来源。

库什拉与汤米之间不安的信任

门口的邀约 试探性的提议 汤米前来拜访，并问库什拉既然不再只是他哥哥的老师，两人是否可以见面。这个请求显得自信十足，令她心神不宁；她迟疑着作了回答。 理解并不相同 库什拉眼中的他是个学生，也是家里的朋友；汤米却设想着另一种亲密关系。他们之间的联系仍受年龄、处境以及教师责任感的限制。

警方手中的笔记本

警方手中的笔记本 私密话语遭到曝光 皇家阿尔斯特警察当着库什拉的面朗读汤米的笔记本，借他对库什拉的仰慕暗示两人之间存在隐秘关系或作案动机。他的私下想法成了谋杀调查的一部分。 关怀被重新解读 库什拉说汤米还是个少年，而且她没有鼓励过他。她原以为自己理解的那份温柔而笨拙的情谊，如今却被重新描述成了不利证据。

一九七五年早春，放学后，住宅区附近

1975年春，西米遭袭后

1975年春，库什拉·拉弗里把《裘德无名氏》借给汤米·麦基恩之后

一九七五年暮春，汤米登门拜访库什拉时

迈克尔·阿格纽遭枪杀案发生三天后