纳粹主义在课堂中的兴起

纳粹主义从遥远的公共动荡逐渐渗入学校教学、同伴迫害与家庭抉择，最终导致汉斯·施瓦茨与祖国不可挽回地分离。

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远方传来的传言

远方传来的传言 街头迹象 斯图加特周边出现纳粹党党徽、袭击事件和政治冲突，但日常公共生活仍在继续。 少年的不以为意 汉斯·施瓦茨和康拉丁·冯·霍恩费尔斯认为政治只是成年人的烦心事。他们的自信说明，人们多么容易把危险误认为只是暂时现象。

种族历史课

种族历史课 灌输虚假的历史 一位新教师将欧洲文明归因于种族优越性，并暗示犹太人构成隐秘威胁。 课堂上的后果 这堂课让偏见有了制度化的声音。即使是反对这种说法的男孩，也开始身处一个已经改变的社会氛围之中。

反犹攻击

反犹攻击 针对性的侮辱 博拉赫命令汉斯前往巴勒斯坦，并在他的课桌上放下一条充满敌意的标语。 无人保护的打斗 汉斯还手了，但老师却把这种辱骂当作无伤大雅的劝告。学校当局的态度表明，这种威胁已变得司空见惯。

一家人的退避

一家人的退避 不情愿的逃离 汉斯的父母为了他的安全送他前往美国，同时相信他们在德国的家或许仍能安然无恙。 不平等的期望 他的父亲称这场危机只是暂时的。他的自信与眼前的危险形成对照，而这危险已使一个孩子不得不离开家园。

追忆排斥

追忆排斥 班级中的逝者 汉斯发现，许多昔日同学为了那个曾排斥他的政权而战，并在战斗中丧生。 寻找的最后一个名字 纪念名册终于揭示了康拉丁被处决的消息。将两个男孩分开的政治历史，也塑造了他们各自的人生结局。

一九三二年夏，汉斯度假归来之前

1932年9月，新教师首次授课期间

一九三二年秋，一个上学的早晨

1932年12月，汉斯的父亲与他谈话时

数十年后，汉斯重读学校的纪念征集启事时