学校的古典世界
重逢学校对古典学问的推崇起初使男孩们免受时事影响，后来却证明它无力或不愿抵制政治宣传。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing学校的古典世界
旧日课程
传统课程
学校重视希腊与罗马的历史、文学，以及代代相传的牺牲理想。
被挡在校门外的政治
汉斯记得，这所学校仿佛认为，相较于古典时代的过往，当下的冲突并不那么重要。但这种表面上的疏离不会长久。
一位新教师
一位新教师
一场政治思潮的到来
一位新来的历史教师介绍种族理论，并谈及暗中破坏国家生活的势力。
课堂的改变
他的讲课将当代意识形态带入学校的古典学术圣地，并为偏见提供了官方平台。
男孩们展开辩论
男孩们展开辩论
质疑与赞同
一些学生指出教师所讲的种族叙事之外还有其他文明，以此质疑他的论断；另一些学生则接受了其中一部分。
不均衡的抵抗
这场辩论表明，思想上的质疑并不能阻止课堂受到外部政治氛围的影响。
学校的古典世界
校园里的转折点
敌意变得切身
汉斯·施瓦茨无意中听到一场关于犹太人的讨论，走进教室后又遭到嘲弄和反犹口号的攻击。
权威失灵
老师对侮辱置之不理，还叫男孩们到别处打架。学校的传统没有给汉斯·施瓦茨任何实质性的保护。
学校的古典世界
阵亡者名册
统计昔日学生
学校请汉斯为一座纪念碑捐款，以纪念在战争中阵亡或失踪的男孩。
历史的代价
汉斯得知有多少同学为纳粹帝国而死。这个未能保护他的机构，如今却请他记住那些死者。
1932年9月以前，卡尔·亚历山大文理中学
一九三二年九月中旬
教师首次授课后立即
一九三二年秋，汉斯·施瓦茨走进一间气氛紧张的教室之后
汉斯离开学校三十年后
