知识与臆断
非凡的生物故事对比人们的信念与他们能够了解的事实，展现观察、记忆与坦诚交流如何纠正那些自信却不完整的叙述。
increasing
Bearing strength in each event
decreasing
Bearing strength in each eventdecreasing马塞勒斯观察自己的世界
将学习作为生存之道
留意到的规律
马塞勒斯观察指纹、日常规律、水族馆里的声音，以及人类和其他动物的行为。
知识自有局限
他的智慧能帮助他应对圈养生活，却无法仅凭自身改变他受困的事实。
卡梅伦认定的父亲
被当作事实的猜想
熟悉的证据
卡梅伦看见达芙妮站在西蒙身边，便认定这张照片和戒指证明西蒙是他的父亲。
欲望左右解读
他的确信源于对金钱和父亲的渴望，而非有关两人关系的可靠证据。
戒指上的姓名缩写被误读
一处刻字，两种解读
错误的辨认
卡梅伦把EELS理解成对海洋生物的古怪指涉，而西蒙则在另一枚戒指上认出了自己的姓名缩写。
假设瓦解
直到托娃把这些缩写与埃里克的全名联系起来，这枚班戒才有可能指认出卡梅伦的父亲。
章鱼留下的证据
有意安排的线索
雕像下的驾照
马塞勒斯把卡梅伦的驾照移到托娃平时会打扫的地方下面。
从观察到解读
他的举动让托娃得到了所需的姓名和出生日期，从而把卡梅伦与达芙妮和埃里克联系起来。
一种理论，而非定论
知识仍不完整
想象中的意外
托娃思忖，帆船的帆桁意外击中埃里克，是否能解释他为何落入水中。
坦诚面对不确定
这个理论既无法弥补缺失的证据，也无法消除不知真相的痛苦，却让托娃得以质疑埃里克自杀这一说法的确定性。
他记录囚禁日数的叙述初期
卡梅伦找到班戒和照片之后
卡梅伦与西蒙会面期间
卡梅伦离开水族馆后
临近结尾，在艾弗里讲述那声砰响之后
