“Umbrella’d ambuscade”奇异词组
寂静“伞下伏击”是马丁·德克尔后来向黛安·卢卡斯讲述的一名学生从梦中念出的奇异词组。它由词语而非图像构成，难以得到定论——那名学生不得不查找“伏击”一词的意思，而“伞”后面的撇号仍是个谜。马丁的讲述保留了这种不确定性，使这个词组既成了一个小小的语言谜题，也意外地扰乱了一场原本学术性的讨论。
源自一名学生的梦
马丁把这件轶事放在他那些经过特别挑选的学生所参与的活动之中；这些学生来自不同地方，带着各异的口音，并已准备好接受他在物理学之外可能提出的任何作业或提议。他当时正逐一念出各个研究领域，依次提到形而上学、现象学、目的论和系统发育学，这时一名学生给全班带来了另一种材料——一个由词语而非图像构成的梦。
那名学生醒来时脑中只有这两个词，便凝视着远方。他不得不查找“伏击”一词；他说自己从未见过这个词，查后发现它的意思是埋伏。讲述没有解释这个陌生词语是如何进入梦中的，而是强调了事情发生的先后顺序——词语先出现，其含义则要在之后追寻。
没有定论的词组
这个词组的两个部分引出了不同的问题。“伏击”可以译作“埋伏”这一具体概念，但“伞”后面加上撇号和字母d后，在马丁看来显得格外古怪。学生的梦把这两个词连在一起，却没有提供任何场景来说明它们。梦中没有图像可供引导，只有一个言语构造，促使听者想象它可能描述的情形。
马丁设想了一种可能的画面——十个拿着雨伞的人正准备发动袭击。这一图景暂时赋予了词组一种叙事形状，但它仍是个猜想，而非解释。他的推测没有解开学生为何梦见这种措辞，也没有说明撇号意味着什么；它展现的是一群人如何只凭这些词语，试着补出缺失的场景。
在布朗克斯区重述
等了一会儿后，马丁说道：“这一切都发生在布朗克斯区”，并回忆起学生们讨论这个词组的情景。黛安听后微笑。这个地点让事件显得格外具体，而学生们各异的来处和口音，早已使教室成了不同声音交汇的地方。在这样的环境里，这个词组成了大家共同关注的对象，不再只是一个人的私人梦境。
那名学生看着马丁，仿佛马丁该为自己睡梦中发生的事情负责。马丁在重述这番目光时，也讲到众人的种种猜测，最后着重提及那个古怪的撇号和字母d。这个轶事没有解释这个词组，但不确定性正是重点——一个词只能在事后才被辨认，而一个小小的标点符号，就能让整幅言语图景始终容纳彼此竞争的种种可能。
